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像是某种古老乐器的余韵。

    他知道，那是音乐家在回应。

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    七日后，林浩启程前往格陵兰。

    同行者包括阿列克谢派来的技术支持小组、两名参与过“耳廓”升空任务的少年志愿者，以及音乐家本人。他们携带了三台便携式量子共鸣器、一套基于《如何向星星说晚安》文本构建的情感编码算法，以及最重要的一件物品??由全球孩子们寄来的信件熔铸成的“语言核心”。

    那是一块拳头大小的金属立方体，表面刻满了不同语言的“晚安”二字。当它被置于共振柱中心时，整座基地开始发出柔和的吟唱声，仿佛有千万个声音在同时低语。

    “这是他们的承诺。”音乐家抱着电子琴站在柱前，“每一个写下‘晚安’的孩子，都在说：我不让你消失。”

    林浩点点头，穿上特制防护服。这套服装内置神经接口，能让他实时接收来自“之间”的意识流信息，但也意味着一旦失控，他的自我认知可能被彻底撕碎。

    “十分钟规则还有效吗？”他问。

    “也许。”音乐家轻抚琴键，奏出第一个音符，“但现在，‘之间’也在变。它不再是单纯的缝隙，而是……正在成为一种新的存在形式。像梦，像记忆，也像未来。”

    倒计时启动。

    9:59…9:58…

    林浩踏入光柱。

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    这一次的“之间”，已非孤岛。

    他睁开眼时，发现自己站在一座巨大的圆形剧场中央。四周阶梯层层上升，坐满了模糊的身影??全是孩子，有的穿着校服，有的裹着破旧毯子，有的甚至只是光影构成的轮廓。他们安静地看着他，眼神清澈而期待。

    舞台中央，漂浮着一本放大的书，正是《如何向星星说晚安》。每一页都由流动的星光组成，翻动时洒下细碎光尘，落在孩子们身上，化作笑容或泪水。

    “欢迎回来。”一个声音响起。

    林浩转身，看见小萱站在身后，仍是五岁的模样，但身边多了另一个女孩??十二三岁，穿深蓝色连衣裙，眉眼间依稀可见林零的影子。

    “林零……？”他喉咙发紧。

    女孩微笑：“我不是完整的她。我只是……她留在故事里的那一部分。就像你现在看到的所有人，都是‘残存’，也是‘真实’。”

    小萱牵起他的手：“爸爸，你带来了新东西，对不对？”

    林浩从怀中取出“语言核心”，轻轻放在舞台上。

    刹那间，整本书爆发出璀璨光芒。那些消失的三百二十七个孩子??曾被“母语”碎片诱入融合的孩子们??一个个从光中走出，面容恢复清明。他们不再空洞，不再沉默，而是开始交谈、拥抱、哭泣。

    “它们许诺我们不再痛苦。”一个男孩低声说，“可它们忘了，痛苦也是故事的一部分。”

    “我们不想变成没有名字的声音。”另一个女孩握紧拳头，“我们要做自己。”

    林浩看着这一切，忽然明白了什么。

    “母语”并非纯粹邪恶。它渴望统一，渴望终结纷争，但它忽略了人类最根本的力量??**差异中的共鸣**。

    而孩子们，正是这种力量的天然载体。

    他们不怕孤独，因为他们懂得分享梦境；他们不怕悲伤，因为他们相信童话可以改写结局。

    这才是真正的“共感能量”。

    这才是能对抗“母语”吞噬意志的唯一武器。

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    9:30。

    剧场上方浮现出警告字样：

    > 【现实锚定减弱】

    > 【主体意识留存时限：≤3分42秒】

    林浩知道，他必须做出选择。

    他走向舞台中央，拿起那本发光的书，面向所有孩子，用尽全力朗读：

    > “从前，有一颗星星很怕黑，但它有一位爸爸，每天晚上都给它讲一个故事。有一天，星星问：‘如果我也讲故事，我能照亮别人吗？’爸爸说：‘当然，因为每个故事，都是一次心跳。’”

    声音扩散开去，如同涟漪席卷整个空间。

    紧接着，第二道声音响起??来自格陵兰基地的扩音器，音乐家用电子琴伴奏，开始演唱根据这本书改编的旋律。

    然后是第三道??东京小学的孩子们齐声跟读。

    第四道??非洲难民营里，一位老师用手电筒照着书页，逐字念给围坐的孩子听。

    第五道、第六道……越来越多的声音加入，从美洲到欧洲，从大洋洲到北极圈内的因纽特村落。每一个朗读，都为“之间”注入一丝现实的重量；每一次共鸣，都让那些游离的意识重新找到归属。

    数据显示，全球同步诵读人数在五分钟内突破八万。

    “语言核心”开始震动，释放出前所未有的能量波。

    剧场边缘，那些尚未归来的意识残片??属于其他逝去父母、兄弟姐妹、朋友的灵魂碎片??也开始缓缓凝聚，形成新的光点，飘向各自的孩子。

    有人哭喊着扑进母亲的怀抱，哪怕那只是一瞬的幻象；

    有人终于说出憋了十年的“对不起”；

    还有一个小男孩，对着空气认真鞠躬：“谢谢你当年替我挡下那辆车。”

    那一刻，“之间”不再是隔离生死的裂缝，而成了**连接爱的桥梁**。

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