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bsp;   “必须要有图书馆，课外读物最少有一千本，少的就让富户捐，简单的经义，必须放在图书馆里。”
    
    “并严格限制，报纸上的不良信息，进入校园。”
    
    “像乌斯贜、青海刚刚并入大明不久的省份，要扩大社学数量，让孩子们说汉话，不许再说臓文和蒙文。”
    
    朝臣又增加很多建议。
    
    “朕觉得，最重要的是提升口才。”
    
    朱祁钰认真道：“你一肚子本事，却说不出来，有什么用？”
    
    “陈嘉猷带来的西夷，朝廷刚安置了工作，他们就如鱼得水，原因是什么？”
    
    “会吹牛！”
    
    “他们有多大本事朕不知道，但吹牛个顶个的厉害！”
    
    “这就是口才！”
    
    王复哼了一声：“那种华而不实的人，要他们有什么用？陛下若让天下孩子变成那般，那岂不遍地是骗子？”
    
    “朕没说是都要会吹牛，而是会表达，勇于表达、善于表达。”
    
    “明人是什么性格？内敛、踏实、勤劳。”
    
    “再看看西夷，他们是开放、会吹牛，嘴上功夫了得，落到实处能有十中一二就不错了。”
    
    “但给人的观感却是，他们很全能，什么都会。”
    
    朱祁钰道：“所以，朕希望孩子们，会表达，但不能过于浮夸，像欧罗巴人就浮夸，这一点不可学。”
    
    朝臣琢磨着皇帝这番话。
    
    “陛下所言甚是。”
    
    边永出班：“微臣安置欧罗巴人才的时候，他们吹得天花乱坠，结果落到实处，真的不行。”
    
    “但咱们的工人被他们唬得一愣一愣的。”
    
    “然后顺着人家的思维走。”
    
    “这点是优点，同样也是巨大的缺点，华而不实，成不了大事。”
    
    朱祁钰却认为，老实人最吃亏。
    
    不会表达的人处处吃亏。
    
    但是，那是人家的体制决定的，他们什么都要需要用嘴说，而不是应试教育，就造就口才好，华而不实。
    
    这年代还算内敛的，越发展越能吹牛，其实满肚子是屎，狗屁不是。
    
    “升教育司为教育部”
    
    话没说完，就遭到群臣的反对，一旦变成八部，行政成本直线提升，教育司已经够用了，不用再多一部了。
    
    问题是教育变部，农业是不是要变部啊？商业司呢？垦殖司呢？
    
    “罢了。”
    
    朱祁钰息了这个念头：“兵部下设陆军司和海军司，这一点没异议吧？”
    
    韩雍表示没意见。
    
    议论一番后，马昂忽然笑着问：“陛下，您觉得中国画和西洋画，哪个更好？”
    
    “若朕看，自然是咱们的画寓意更深。”
    
    “但西洋画更加易懂，民间百姓更喜欢。”
    
    朱祁钰笑着拿出一本奏疏：“这是李匡给朕上的密奏。”

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