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    甚至，里面有把明人当奴隶混着卖的，官府也不太管，实在没法管，除非都是白人奴隶，能分辨出来。
    
    若混着东南夷、印度奴隶，根本看不出来。
    
    “再给点优惠政策，学校里把他们的事迹挂在墙上，让学生们记得便是。”
    
    “中枢再给发一张奖状，表彰他们。”
    
    “倘若有商人，不愿意为国家大事效力，甚至阻碍全民教育。”
    
    “那么就别怪朕心狠了。”
    
    “任何人，敢阻止民族教育根本大计的，一概诛族！”
    
    杀几个，就老实了。
    
    大明什么都不缺，尤其不缺人。
    
    “陛下，那这六年是读社学吗？”王竑又问。
    
    “读社学，把社学分为一到六个年级。”
    
    “君子六艺，德智体美，全面发展。”
    
    “教本要多多编写，让学校自选，各行各业，都要编入教本之中，让孩子们了解大明，认识大明。”
    
    实际上，现代教育培养的是工人。
    
    朱祁钰真看不上死记硬背的应试教育，最没用的东西。
    
    应试教育开始于成化，大成于现代。
    
    成化之前的进士，可不是应试教育。
    
    “陛下，还不学经义吗？”朝臣觉得诧异。
    
    社学的教本，五花八门，涉及数学、物理、化学、机械、生物、医学、人文、历史、道德、常识、地理、美术、音乐、艺术什么都有，就是没有经义。
    
    朱祁钰翻个白眼：“你让他们读经义？谁来教啊？就基层那些先生，能教明白吗？”
    
    朝臣顿时不吭声了。
    
    “一个四五岁的孩子，你让他们怎么学经义？六年级念完，才十几岁，再读经义一点都不晚。”
    
    朱祁钰笑道：“除非教育司能批量制造出经义大才，放到民间去，教导孩子们早早读经义。”
    
    “否则呀，没戏。”
    
    “再说了，读经义是为了什么？真是明白其中道理吗？哼！”
    
    “不就是想当官嘛！”
    
    “若民间四亿孩子，都想当官，全都读经义，你们觉得会发生什么？”
    
    朝臣打了个哆嗦，造反！
    
    遍地都会造反！
    
    读经义就是为了当官，实在当不上，只能想办法造反喽，没条件创造条件。
    
    “所以呀，要培养孩子们，各行各业的兴趣，不要总想着当官，当官没什么好的！最好不要当这个东西！”
    
    朱祁钰说话很违心：“各行各业，都是为人民服务，都是为了创造美好生活，没有差别的。”
    
    朝臣全都跪在地上：“陛下圣明啊！”
    
    废话，在朝的都是政治家族，民间新人上不来，便宜的是他们，他们的子孙就能永远当官了。
    
    “所以呀，等着孩子们心智成熟之后，再读经义，十一二岁，读经义，若有从政的兴趣，朕是欢迎的。”
    

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