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，需要进一步升级后，才有可能。我们粗略估计了一下，要建设这样一个项目，光是项目投资就要上百亿，而且其中很多技术，我们还没有！”
    杨东升继续道，“我们国家现在还很穷，需要研究经费的地方还有很多。在可以预见的未来，研究天文都不能给我们带来直接的经济效益，也并不能直接推动我们的科学技术发展，我们只能暂时放弃这方面的投入，这也是东升理工学院至今没有天文系的原因。我们目前只能把有限的资金，投入到一些短期内可以产生效益，能推动工业发展的项目上来，拉近我们跟发达国家的差距。等将来我们的资金富裕了，才有资格谈天文、高能物理这些项目。”
    主持人点点头，“舍弃了可以得到诺贝尔奖的机会，杨总方便透露一下，你们正在研究的项目有哪些吗？”
    杨东升想了想道，“我们正在做的项目有高温超导、可控核聚变、量子计算机、人工智能等，其中高温超导、可控核聚变等项目上的重大突破，都是足以拿诺贝尔奖的！不过我们的目的从一开始就是发展，不是诺贝尔奖！这些项目关系到我们国家，将来能否屹立在世界科学之林，比诺贝尔奖更重要。”圎
    听完杨东升的话，主持人若有所思，忽然他话题一转，问起了杨东升另外一个问题，“我还记得前不久的一则新闻，杨总对现在的教育改革似乎有异议，能说一下您为什么不认同现在的XX改革吗？”
    “准确的说这些新闻就是几个星期之前！”杨东升笑了笑，“我不认同目前的XX改革的原因很简单，我们的方向一开始就错了。多年前，我们有一批教育专家去美国参观考察，学习美国的教育，但是由于美国那边的私立学校管理非常严格，入读私立学校的学生家长非富即贵，他们无法进入私立学校参观，只能一路参观公立学校。这些人回来后，就根据他们在公立学校参观的经历，写了一大堆文章，说我们只会填鸭式教育，学生课程非常多，人家美国学校都是放羊式教育，没有课外作业，课程也非常轻松，鼓励学生的创造性思维，于是我们就开始了‘减负’。”
    这段时间，就数这些教育专家骂杨东升最狠，冲在了批判杨东升的最前面，实在是他们跟杨东升的矛盾，已经不可调和。
    杨东升继续道，“实际上，只要稍微了解美国教育的都知道，除了加州大学这样的异数，哈佛、耶鲁、斯坦福、麻省理工、加州理工等顶尖名校都是私立的，纽约三一学校、洛杉矶西湖中学等顶尖中学也是私立的。而且顶尖私立大学的学生，大部分也来自顶尖私立高中。这些顶尖私立中学会高薪请最好的老师，买最好的教具，给学生发统一的校服，各种课程排的满满的，跟我们这边的重点高中几乎一模一样。”
    “那么作为对比，美国的公立高中是什么样的？”主持人问。
    杨东升想了想道，“前几年美国有部电影叫《风雨哈佛路》，这部电影拍的不算多好，但是还算写实，女主角的高中同学大都穿着都很普通，也没有统一的校服，大部分学生对老师的问题一问三不知，这就是一所典型的美国公立学校。绝大多数学生都是混日子的，高中毕业后，完成美国13年的义务教育，就去餐厅当服务员，到建筑工地当工人，这些人里每年能考上好大学的屈指可数。而女主角能考上哈佛，除了女主角智商高，还因为她学习勤奋，晚上11点，老师都走了，她还在自学，连打工的时候，都在边洗碗看书，成绩全拿到A，考了全校第一名，这才获得了参观哈佛的机会，以及哈佛全额奖学金面试的机会，而不是靠什么创造力！”
    主持人听的连连点头。圎
    “但是这样的例子在美国有多少？”不待主持人回答，杨东升就自己答道，“肯定非常少，如果很多也不会被拍成电影了，对吧？”
    “呵呵……”主持人跟着一起笑了起来。
    杨东升这时又一脸气愤的道，“如果连公立学校和私立学校都分不清楚，就大谈教育改革，那就是蠢；如果是揣着明白装糊涂，事情就更严重了，我们应该组织人去查一查那些教育专家！”
    见杨东升越说越气，主持人连忙转移话题道，“您就不担心填鸭式教育，会抹杀学生的创造性思维吗？”
    “什么是创造性思维？连基础知识都掌握不好的人，你能指望他们能做出什么有创造性的东西？充其量只是诸如永动机之类的伪科学！科技发展到现在这个阶段已经非常复杂了，单就说数学这门学科，1912年，庞加莱死后，就没有一个数学家敢说自己是数学全才了，再厉害的数学家也只敢说自己精通数学的一个或两个分支。一个人的一辈子很短暂，能做出创造性发明的时间更短，学生必须在尽可能短的时间内，掌握所需要的知识，然后进入未知领域，才能做出具有开创性的研究成果。那些教育专家张嘴闭嘴，就是我们的学生没有创造力！我们的学生真的没有创造力吗？”杨东升摇了摇头，“在美国的硅谷和NASA，最顶尖的专家都是华人，而且绝大多数都是从大陆学校出去的，他们就是这个世界上最有创造力的一群人。”
    “您说我们的XX改革方向一开始就错了，是认为我们应该学习美国的私立学校吗？”主持人问。
    “可以学，但是不能完全仿照！”杨东升道。圎
    “您认为应该杜绝哪些方面？”主持人又问。
    杨东升想了想道，“美国私立学校的学区房制度就不能学！学生能否上好学校，如果不是按照成绩，而是看学生家里在好学区有没有房子。那么结果只有一个，有钱人的孩子能上好学校，穷人的孩子只能上烂学校，然后一直延续下去。即便偶尔有《风雨哈佛路》中的情况发生，但是那个比例太小了！有钱人永远有钱，穷人越来越穷，无法通过努力实现阶层跃迁，导致阶层固化。一旦阶层固化，整个国家就会衰落，甚至灭亡，为什么我们古代每隔几百年，就要进行一次王朝更迭！因为到了王朝末期，阶层固化太严重了，只有彻底推翻现有阶层，才能产生新阶层，解决阶层固化问题。”
    主持人点点头，又问，“您对现在的大学录取制度改革有什么建议吗？”
    “一考定终身并不合理！但是目前来看，考试仍然是最公平的人才选拔方式！学美国搞体育特长生、艺术特长生，最终只会成为滋生腐败的温床。”杨东升道。
    “那么您认为现在的教育，最需要改的是哪些方面？”主持人问。
    杨东升想了想，竖起一根手指，“美国大学其实有很多方面值得我们学校，我就简单说一下我的几点想法。第一，末位淘汰制。我们之前的初、高中教育其实非常好，重点中学走的是欧美私立学校的精英教育路线，同时又避免了学区房制度的弊病。真正有问题的是我们的大学教育，因为我们的大学施行的是严进宽出，只要能考上大学就等于进了保险箱了，怎么混都能毕业。很多人四年大学读下来，反而相比高中时退步了。反观美国的大学，越是顶尖大学，淘汰率越高，像加州理工学院和加州大学伯克利分校，本科生四年时间能如期毕业的，通常只有一半左右。美国很多名校，学生自杀率常年居高不下，即便这样这些学校仍然不肯放弃末位淘汰制。我认为引入末位淘汰制，对大学教育可以起到立竿见影的效果！”
    杨东升又竖起第二阅读模式加载的章节内容不完整只有一半的内容，请退出阅读模式阅读

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