返回第 2 章  哑幕十四行首页

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    第 2 章

    就这样,江奕被套进一个配备氧气罐的塑封袋裏,卧在陌生女人肩头,堂而皇之地出了伊甸园。

    他全程双眼紧闭,心怦怦直跳。那些蠕动的活物在他后背探索、爬行,其中一条蔓延到耳边,他纹丝不动。比起害怕,这种感觉更像是惊喜,第一次有生命愿意主动靠近他。

    这时候,他期盼脑电波能出来和他说说话——夸奖、怒斥,或简单地表个态,随便说点什麽都行。当声带无法被用来分享喜悦,心声也变得弥足珍贵起来。

    长期以来,没人陪伴他、听他的心声。诚然,他的灵魂和肉i体都无法和同类进行深层次的交流,因为它们不具备任何交流功能。

    首先,他没有文化,就连最基本的生活常识都少得可怜;其次,他的外表过于柔美,缺乏征服力,他头发的顏色让他看上去营养不良,他的眼睛非常漂亮,但始终不及蓝、绿、灰这三种眼睛受欢迎。

    他就像一只被赋予心脏的人偶,或毫无攻击性的野兽。是神血让他度过了有如伊凡六世·安东诺维奇的童年,也是神血让他有幸没能成为第二个伊凡六世·安东诺维奇。

    因此这个集幸运与不幸于一体的男孩心存感激,露出发自內心的微笑,并流下两滴眼泪。

    终于,他睁开眼睛,在一个老旧但还算干净的小房间裏。他抱膝坐在单人床中间,床边有张白橡木圆桌,掉皮的墙面贴着上世纪初的年歷,还有一排排电影海报。

    附近有奇怪的东西。

    他看到拥裹空气的衣服,还有腾空而起的毛巾和水盆。他看着它们,脸上既没有恐惧也没有好奇,随即他被两根无形细线操纵着,在百合水裏洗了手,他的枕头被撒上纯白花瓣,他的衣裳也从破洞大罩衫转变成卡其米衬衫和深灰牛仔短裤,另外还附加了一顶豆绿色报童小帽。

    渐渐,周围变得拥挤起来:书本、沙盘、纽扣、拼图,还有磁贴字卡。那团晨礼服空气总是伴他左右,试图让他学会点什麽。

    在它不懈地努力下,江奕习得了离开伊甸园后的第一个单词——美杜莎,那位带他出来的女人。而她的富有生机的头发,名字叫蛇。

    过段时间后,他能在接触到苹果或钥匙后,将它们与对应的文字卡片配对,有汉语、英语,以及他额外为自己选的拉丁语。

    他用中文磁贴拼出“陶罐装水”,又用字母磁铁拼出“Pot holds water”和“Urna aquam cont”。他将“holds”替换成“is holding”,观察时态变化对词序的影响;他对着古罗马骨灰瓮,调配出和它一样的绿色。

    他一度混淆英语半倒装和全倒装的标志词。

    这时候,卢卡斯(晨礼服空气的昵称)会将他的错误部分用红笔划出来,并予以批注。

    “半倒装需助动词提前!”

    “Only+状语前置,半倒装伺候着!”

    “全倒装场景中,并列应保持主谓一致!”

    “虚拟条件句倒装后,主句谓语时态要倒退!”

    …………

    以上是江奕作业本裏最常出现的批语。

    此外,透明老师穿着燕尾服的时候会和他玩角色扮演。江奕演顾客,卢卡斯是菜贩;江奕演病人,卢卡斯是医生。

    作业是让学生用黏土捏出对话中“白菜”、“香菇”、“西兰花”,“头孢”、“吊瓶”、“创可贴”。

    晚饭后,江奕用穿绳纽扣和小石子制作“算珠鏈”,触摸点数学习加减法,譬如3颗石子+2颗石子=他用手比出“5”,写下数字“5”。

    卢卡斯每周都会给他一袋豆子,让他学习如何进行简单的统计,工具如下:

    混合豆子约200颗

    红、绿、黑三个小碗

    一份记录表格

    他要用手指逐颗分拣豆子,按顏色放入对应的碗裏,每10颗就要在统计表上画一条竖线。

    要是他不小心把深红豆误判成黑豆,卢卡斯会用放大镜向他演示,对比两者表皮纹路的差异。倘若统计后豆子总数量缺失,老师会要求他的学生检查桌缝和口袋,过程中出了差错就得从头再来。

    这让江奕学会了十进制,更好地辨別顏色、捕捉细节,并深刻认识到误差的重要性。

    而当混合豆变成纯黄豆。

    他要做的就是将它们按大、中、小分级,计算各级占比。他学会耍小聪明,自制钻孔铁罐作为筛网,摇动让豆子逐层掉落。显然,这个方法不是很管用。

    手动分好后,他借天平和砝码称量每级黄豆的重量,用绳结记录比例。有一次,他误将“中豆”计入“大豆”,卢卡斯不得不为他标注临界值:7mm以上为大,5mm以下为小。

    这让江奕直观理解了比例和分数,建立尺寸量化标准,并在工具使用方面得到初步的训练。

    某个阴沉沉的周六,卢卡斯让他用刻度杯量取不同体积糙米(50ml/100ml/150ml),比较它们的实际重量差异。这次他依旧用到天平,不过没有用标准砝码,而是用石子来代替。称重时,江奕发现糙米的重量并没有随体积成比例增加——比如他测出150毫升的糙米重量只有50毫升的2.7倍,而不是预期的3倍。他立刻用粉笔在地上画出重量随体积变化的曲线,并叫老师来看。

    卢卡斯作出解释,这是因为米粒之间有空隙,米粒排列方式改变导致空隙率变化。他让江奕把米压紧后再测量,结果发现这时重量就基本成比例增加了。

    通过这个实验,江奕明白了:体积和重量不一定成正比;物体堆积方式会影响测量结果;做实验时要控制好变量;用图表记录数据更直观。

    月末,豆子分类游戏加大难度——同时按顏色和大小对红白斑纹的花豆进行分类:

    红斑面积>50%为“红”,反之为“白”;

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