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    < "https:">哇叽文学网提供的《[简爱]穿成简的仙女教母gl》 13、山雨欲来风满楼(第1/2页)

    惠尔伍德公学的每日安排如同一座精准的钟表，严谨而规律。

    七点的晨钟响起，唤醒沉睡中的女孩们；七点半，餐室里供应着温热的牛奶、面包与燕麦粥；八点整，一天的课程正式开始。

    课程由老师们决定，大体涵盖了法语、历史、地理、自然科学、绘画与音乐，当然，还有必不可少的、由维克多女士亲自教授的礼仪课，这门课旨在将每一个学生都塑造得举止得体，言行优雅。

    随着校际联谊比赛的临近，校园里原本悠闲的氛围也悄然染上了紧张的色彩。

    学生们在课余时间更多地流连于图书馆与练习室，就连平日里最活泼的讨论声也低了不少，取而代之的是沙沙的翻书声和断续的钢琴声。

    在这股浪潮中，简几乎是全身心地投入了进去。

    比赛前的半年，是简的蜕变之时。

    最开始，一切都步履维艰。简就像一只误入天鹅群的丑小鸭，她的沉默寡言、她过于苍白的面容、她在盖茨海德从未接触过的系统性知识，都让她与周围的环境格格不入。

    课堂上，她总是坐得最笔直的那个，全神贯注地聆听老师的每一句话，却也因此显得格外紧绷。

    当她在法语课上，用尚不熟练却异常清晰的语调回答拉娜小姐的提问时，教室后排总会响起几声刻意模仿她口音的、古怪的“嗡嗡”声，引来一阵压抑的窃笑。

    那时，同学们私下里谈论起她，总会带着一种居高临下的同情与好奇。“就是那个埃莉诺总是带着的转校生”，“听说她寄宿在亲戚家的孤儿，怪不得什么都不懂”，“比阿特丽斯好像很讨厌她”。

    在她们眼中，简只是一个依附于埃莉诺善意的、不起眼的影子。

    若是从前的简，或许早已涨红了脸，将自己缩回沉默的硬壳里。但现在，她只是平静地看了一眼声音的来源，随即重新将目光投向老师，仿佛那些噪音不过是夏日里恼人的蚊蝇。

    就像林昭所写的指南其四那样：虚假的评价不会因为数量增加而变得真实。

    那些人不懂她，他们的嘲笑源于无知与偏见，与她自身的价值毫无关系。她早已学会将这些无意义的噪音屏蔽在外。

    她牢记着计划表上的每一句话。

    “其三，第一要务永远是学习，不断好奇，不断求知。”

    认真学习不仅仅是为了赢得比赛，更是为了抓住那个能让她留在这里、改变命运的机会。

    简跟着埃莉诺补习落下的基础课程，她们偶尔会在熄灯后，借着一盏偷偷点亮的油灯在寝室里讨论尚未破解的问题。

    无声地陪伴在一旁的林昭，她并不常参与讨论，只在简陷入思维困境时，轻声提点一句：“想想看，写下这段历史的人是谁？他想让后人看到一个什么样的故事？”

    这种现代的、批判性的视角，为简打开了一扇全新的窗户，让她总能从无人注意的角度，提出令人耳目一新的见解。渐渐的，她开始善用这样的思维思考。

    学术方面，埃莉诺是天生的语言家，她帮助简的法语发音日渐标准；而简在历史和逻辑思辨上展现出的惊人天赋，很多知识点只需一点就通，也常常让埃莉诺和比阿特丽斯刮目相看。

    简则是很感激，有埃莉诺愿意同她补齐那些落后的课程。

    “我想我现在明白你当时说的话了。”简趁埃莉诺不注意，给林昭递了一张纸条，“其二，寻找合适的校园伙伴。”

    林昭看着纸条，笑眯眯地点点头。

    说实在的，写计划表时她算是倾囊相授，修修改改了好多次才得出最终版。如今被简一条条理解，并加以运用，实在是很奇妙的感受。

    简的成长里，留下了她的痕迹。

    这是简曾对她带来的意义。

    简自然不知道林昭的复杂想法，她埋头回课本，完全沉浸于学习的世界。

    面对太过难懂的知识，简经常感到头疼；可战胜，然后收获，这样的过程一样叫她着迷。

    她的学习成果随着时间稳稳体现，并反影响了班上的氛围。

    第一个月还在课堂嘲笑她的同学，在第二个月开始对她依旧响亮的应答迟疑；而来到第三个月，简的法语发音已经一改初时的瑕疵，甚至标准过大部分学习很久的同学。

    “jne,commentpeut-onsurmonterlesdifficultésdnslesétudes?”(简，一个人该如何克服学习中的困难呢？)

    简站起身，目光清澈，她的声音虽然不大，但发音足够清晰：“jepenseque,bienqueldiligencesoitfondmentle,lchoselplusimportnteestdenejmisperdreespoir.”(我认为，尽管勤奋是基础，但最重要的，是永不放弃希望。)

    “excellent,jne!c’estmgnifique!”(太棒了，简！真是精彩极了！)”拉娜小姐的脸上绽放出由衷的惊喜与赞赏。

    “不仅你的发音几近完美，而且能如此熟练地运用‘bienque’引导的虚拟语气，这通常是高年级学生才能掌握的难点！更重要的是，”她环视全班，“你回答里的‘永不放弃希望’，这本身就是一句充满力量的箴言。你的进步速度令人惊叹，我为你感到骄傲。”

    这样的表扬下，投向简的目光自然都是敬佩，而那些目光里，也有曾对她不屑一顾的人。

    渐渐地，同学们对她的评价也悄然发生了改变。那种源于出身的傲慢偏见，在实打实的优秀表现面前，终究显得苍白无力。

    简慢慢不再是被人讨论的“埃莉诺的跟班”，而是变成了“意想不到的转校生”。

    午餐时，开始有同学主动和她讨论课堂上的问题；在图书馆，也会有人向她请教某个知识点的细节。她不再需要依附于任何人，而是靠自己的能力，赢得了最初的尊重。

    比阿特丽斯依旧嘴硬，但她的行动却诚实得多。在礼仪课的练习中，她会冷着阅读模式加载的章节内容不完整只有一半的内容，请退出阅读模式阅读

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