22、上位要烧三把火_天幕直播朕的恋爱史

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sp;也正因如此，才有了华国史上第一册系统化、独立成册的管理学典籍问世，主要著作者正是田圆，比西方国家早了数百年！

    主播之前说圣祖一手创立了文学盛世的根源之一就在此，因为在这个时期，催生出了大量系统化的专业体系书籍与思想，为后世学术的蓬勃发展，奠定了坚实的基石。】

    天幕这意思是，著书立说，流芳百世！

    这八个字，如同带着千钧重量，狠狠砸在每一个文官的心头。这几乎是所有读书人梦寐以求的终极理想。他田圆，一个“叛徒”，竟能凭借这被视为不入流的实务之说，在后世的青史文脉中保留一席之地，其著作更被尊称为典籍！

    先前那些对田圆“变节”行为不齿的目光，此刻已被巨大的羡慕甚至嫉妒所取代。若能参与此等盛事，名垂千古，那么暂时的

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    政治站队，又算得了什么？一时间，看向田圆的目光复杂无比，但其中渴望与热切，已彻底压过了鄙夷。

    许多原本坚定的反对派内心剧烈动摇。如果反对的最终结果是被时代无情地边缘化，而顺势而为，却能换来参与创造流传后世经典的机遇……这其中的利弊，已然清晰得令人心惊。

    田圆本人那张圆脸笑得更加灿烂，仿佛能渗出水光。未来他不仅保住了官位，更获得了名垂青史的机会，这桩买卖，实在是做得太值了！他甚至颇为得意地环视一周，仿佛在说：“诸位，识时务者为俊杰啊。”

    至于天幕中提及的“西方国家”，想来此时必是蛮荒未化之地。尽管此时的晟朝君臣对遥远的西方具体为何概念模糊，但天幕那句“早于西方数百年”所带来的优越感与文明自豪感，是实实在在的。

    皇帝眼中精光闪烁，嘴角难以抑制地微微上扬。西方“夷狄”之地，文明未开化之所，其学问竟晚于我大晟数百年？

    这天幕不仅预示内政革新，更昭示着大晟在文治上，亦将远迈海外，睥睨寰宇！这是圣祖的功绩，亦是整个晟朝江山的荣耀，这极大地满足了他作为天朝上国君主的骄傲。

    群臣同样与有荣焉，一种“我朝乃天下文明之中心”的集体认知得以强化。之前对新政的些许疑虑，在这种宏大的文明叙事与个人青史留名的诱惑面前，顿时显得苍白而微不足道了。若能参与缔造这远超外邦的文明成果，岂不是身为臣子的无上荣光？

    部分人看向黎昭的目光，充满了热切与折服。这位殿下不仅是天幕认定的君主，更是能带领帝国走向强盛、开创前所未有之局面的明主。

    紧跟瑞王不仅有官做，更有千古留名的可能。而圣祖表现出的政治手腕也让他们确信，这是一位能成事、也能让追随者获得超额回报的雄主。

    而在这一片激荡的情绪中，黎昭作为穿越者，心情却更为复杂澎湃。他感觉心脏像是被一只无形的手紧紧攥住，又猛地松开，奔涌出滚烫的血液。

    他感到自豪，更有一丝历史的恍然。他曾在另一个时空听闻一种论调：为何许多系统化的专业知识著作起源于西方？是因为西方人更聪明吗？

    不，不是的。

    穿越至此，他深刻感受着这片土地上古人的智慧与深邃。并非不聪明，而是古代的知识体系大多融于庞杂的学说思想之中，侧重于服务国家治理与个人修养，讲究的是经世致用、微言大义，使得许多宝贵知识以分散的、经验诀窍式的形态存在，未能普遍升华为高度抽象化、逻辑严密的理论系统。

    而他，他们，未来做的，就是亲手为这条全新的道路打下第一块基石。

    一股前所未有的使命感席卷了他。他甚至能“听”到历史长河在此处轰然转向的奔流之声。

    他未曾想到，自己未来推动科举改革的举动，竟会成为撬动这套系统理论成型的关键支点！这真是一种无法言说的、震撼人心的伟业。

    他可以站在巨人的肩膀上，在这历史的关键岔路口，凭借自己的双手，去推动文明实现一次飞跃！

    或许未来的华国学子们，在学到专业课时，导论部分会郑重写道：“本学科体系奠基之作，源自我国古代《xx》典籍……”

    他不知该怎样去分享这份激越的心情，去分享这份洞见历史脉络的震撼与舍我其谁的使命感，他想马上见到明臻，想抓住他的手，告诉他：“我们正在创造的，远不止一个盛世！

    此刻的明臻，亦在宣纸上缓缓写下“系统化”、“独立成册”，“西方国家”这几个关键词。他不知古今表达是否存在差异，但他是否可以理解为——一套全新的、足以传承后世、自成体系的学问框架，将在他们手中亲手建立起来？这其中所蕴含的意义，早已远超一次简单的政策调整，这是在与时间角力。

    【而圣祖的第三道圣旨，则是开创文学盛世的另一个根源——兴办开明学宫。理由很充分：既然科举都要加试专业科目了，那总得有个地方系统性地教授这些学问吧？】

    此时的众臣，还沉浸在“著书立说，流芳百世”的激荡心情中未能完全平复，思维几乎与天幕的叙述同步。

    嗯，没问题，非常没问题！太学、国子监教的都是圣贤经典，自然需要再办一所专门的学府来教授这些加试的实学。

    若有必要，他们甚至愿意亲自去讲学，就讲自己未来编纂的典籍，美哉美哉！流芳百世，乐哉乐哉！几乎所有人都顺着这个思路，想象着一派和谐的教育革新图景。

    然而，天幕接下来的话，瞬间打破了他们美好的幻想。

    【这可给刚刚经历了一波三折、心有余悸的官员们吓坏了！】天幕的语气带着一丝同情般的调侃。

    【群臣抓耳挠腮，这开明学宫的名头，听着怎么那么像稷下学宫？那种百家争鸣、思想不受管控的地方？！前车之鉴还历历在目，他们不敢再硬顶，只好找了一位德高望重的老臣，斟酌着用词，小心翼翼地去问陛下：“不知......陛下欲如何兴办此学宫？”

    圣祖的回答言简意赅，却石破天惊：“召诸子百家，工巧技艺之师，齐聚学宫，不拘一格，开府授课。”

    简单来说就是：朕既要学术型人才，也要技术型人才！学宫面向十二至十八岁的少年招生，在这里，你可以探讨学术得到思想升华，若不想升华也没关系，你可以学到阅读模式加载的章节内容不完整只有一半的内容，请退出阅读模式阅读

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