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    子治病负债累累，难道是你们掏钱的吗？”

    “如果你需要帮助……”

    “当然需要！先给我捐十万块钱来！”

    “捐赠的话需要手续流程，咱们可以……”

    “孩子的监护权又不在我这，她妈不知道跟着男人跑哪去了，根本联系不上，怎么走手续？你们就知道难为我这个苦命人！还说我虐待孩子，我不会养你们来养！”

    徐参冬一把抱起病恹恹的孩子往民警怀里塞，本就病弱的孩子吓得哭得快晕过去。

    徐参冬几乎是用孩子的身体把两名民警顶出门外的。

    门在身后被狠狠摔上，两名民警擦着冷汗，十分尴尬。

    吴主任无奈地帮徐参冬解释：“男人粗枝大叶的，照顾孩子难免不周到。说实话，能照顾就很不错了，总比什么都不管的孩她妈强。嫌他管的不好，那谁来管呢？现在网上的人啊听风就是雨，报警的人也是站着说话不腰疼！”

    又指着楼道里围观的人群说：“咱们社区的邻居对他还是很关心的，有的平时包饺子都会给他们爷俩送一份。还是好心人多呀。”

    最后这事以警情有误了结了。

    没用，救不了那个孩子。在那之后，秦姐在陈荷的授意下，继续接近徐参冬。徐参冬坚信是自己的魅力让这个“又蠢又能干”的女人无条件付出，越来越放松警惕，甚至给了她一把钥匙，在自己出门时，允许她进家门做饭打扫。

    于是秦姐发现了更多秘密。

    陈荷曾想过让秦姐在他家放置微型摄像头。但是，一则有被发现的风险，二则，如果把视频公布或交给警方，秦姐有可能暴露。毕竟她是进入徐参冬家唯一的外人。徐参冬回过味来，必会报复。

    不管是现在还是将来，陈荷都不打算让秦姐暴露。

    所以她只让秦姐找机会拍几张照片。

    当她看到秦姐拍到的几只药瓶时，才醒悟到自己低估了徐参冬的恶。

    希希根本没病。他活生生地摧残了一个健康的孩子。

    怪不得他只接受直播间观众打赏和直接转账，却拒绝正规扶持捐助。因为那得提供诊断证明和病历，他根本拿不出来。

    陈荷让秦姐做了几件事：把瓶里的药全部换成维生素。

    跟希希接触建立信任，教着希希每次吃完药，就假装睡觉。

    随着停药，希希身体越来越好，越来越有力气。趁徐参冬不在时，在秦姐的引导下学会了走路。但秦姐半哄半骗地说，爸爸不喜欢她走路，不要在爸爸面前站起来。

    希希害怕爸爸生气，连连点头，听话得让人心酸。

    希希的出血症状越来越少，身上的淤斑也渐渐消失。秦姐就用青紫色颜料在她身上印上痕迹，成功骗过对孩子漠不关心的徐参冬。

    陈荷则一直在设法联系希希妈妈邹丽，好让她把孩子带走。但邹丽四处打工，手机换号，找不到人。

    这关口，彼岸花下邱月的尸骨被发现。这是陈荷等待已久的，战斗的号角。

    邹丽也适时地出现了。她想看孩子，又畏惧徐参冬，在楼下徘徊时，恰巧被秦姐遇见。秦姐二话不说，将她拉进自己的家里藏好。然后趁徐参冬外出时，用钥匙打开了他家的门。

    邹丽留下“我把孩子带走了”的字条，抱走希希。却并未离开，而是在对门秦姐家躲了足足一周。

    一切时机都如此契合，仿佛在天有灵，报应不爽。

    陈荷的漫画也如期更新。

    秦姐低头看着自己的手机，布满划痕的手机贴膜有点模糊，但不妨碍黑白漫画的清晰。

    五分钟后秦姐抬起头。陈荷不由感慨：画手苦苦画一周，读者五分钟看完。

    公共区再没别人，窗口透进的光落在她脸上，眼眸又清又深。她问：“秦姐，我画得怎么样？”

    秦姐的眼神不像平时那般木讷，饱含着怒火。

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    “画得真好。前边这段很还原。”

    希希妈被那畜牲打倒时的样子，就跟陈荷亲眼看到似的。

    陈荷有点疲倦地笑了：“我们画漫画的，想象力很丰富的。再说还有你偷拍的一些照片做参考，哪有不像的道理？”

    “那后边这段呢？”秦姐几乎是咬着牙问，“能变成现实吗？”

    “后边这段……”陈荷捧着透明玻璃杯，若有所思。

    五年前随着基地一场大火，证据灭失。

    冯老师究竟是被害人还是纵火者，她是不是先被打伤后被烧死？无法证明。一切都凭“目击者”徐参冬一张嘴。

    她在漫画中推想冯老师遇害的过程，是为了掀起社会與论，引起警方重视，引导调查方向。

    这当然不是终点。

    在漫画中处死“徐三”，是作者在自己创造的世界中的生杀大权。

    也是对藏在暗处之人的震慑。

    她相信随着漫画和现实的契合呼应，会有更多人坐立不安。她要把谋害邱月的真正凶手逼出水面，逼上绝路。

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    这是后话。

    根据她对常廷的印象，漫画中传达的信息，一定会让他重新审视冯老师案，先将徐参冬绳之以法。

    秦姐没有等到陈荷的回答，低头看着漫画中“冯老师”的背影，低声说：“我妈的在天之阅读模式加载的章节内容不完整只有一半的内容，请退出阅读模式阅读

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