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nbsp;   上面还有图片展示呢。

    庄玉林兄弟俩个抱着新书高高兴兴的凑在一起看，头挨着头的，到晚上吃饭才舍得把书放下。

    吃了饭，陈夏花烧水给他们洗了，他们还要继续看，庄民国没同意，“煤油灯不亮，看多了坏眼睛，等白天在看。”

    书都给他们收了，放在他们房里。

    庄民国自己拿了一本书看呢，陈夏花擦了脸上床，“这书好看吗，你们几个都放不下。”

    庄民国拉了拉她，把书上那些图片指给她看，一个个解释给她听。

    到睡觉了，陈夏花问他：“那个“家长会”是开什么，你去吧。”

    要跟老师打交道，陈夏花头一个就往后缩了。

    她还是头一回听说这个“家长会”的。

    吃饭的时候，庄玉林也老实交代了，“家长会”就是他们二年级的学生家长开，其他年级的学生家长不开。

    庄玉林说的，“杜老师好凶，她要批评你们。”

    他拦着，是不想他的“好爸爸”，“好妈妈”被批评了。

    杜老师说他们太散漫了，要跟他们家长好好说说，她那原话是，“我要问问，你们家长都是怎么教的。”

    庄民国批评了庄玉林：“家长会是老师跟家长的沟通，家长都是大人了，杜老师凶不了我们。”

    庄民国这话说早了，他一早去了学校开家长会，杜老师对着一个班的学生家长，第一个就点了庄玉林的名。

    她要“批评”庄民国这个当家长的了。

    作者有话要说：二更依旧是写完发哈

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    45、第 45 章

    为什么要点庄玉林呢？他是班长。

    班长是要起一个“带头”的作用。

    杜老师面前放着戒尺, 她拿这戒尺狠狠打在课桌上，整个人十分严厉，她站着, 庄民国父子两个坐着，杜老师就拿着戒尺指着他们：“你们当家长的, 知道庄玉林同学做什么了吗？”

    庄民国实诚摇头：“不知道。”

    “他竟然带着全班同学在一起讨论天文，什么月亮星星的, 这该是好学生应该做的事吗！他现在这个年纪, 就应该把全部成绩放在如何提高学习成绩上，而不是去做那些没用的！”

    杜老师还把庄玉林写过的作文拿了出来, 把她挑出来的那些标题大气的放在一起, 着重点了班上的几个同学表扬。

    说他们的作文写得好呢。

    杜老师手指不断的戳着作业本, 庄玉林最近新写的作文叫“我的邱老师”，里边赞扬了邱老师是个有学问，有风度的好老师、好同志，是他们的明灯。

    “写得一塌糊涂，一窍不通！”这是杜老师的评价。

    庄玉林已经学会了用人物结合山川河流作为比喻, 不光是写人，也不光是写物, 他把两种结合到了一起, 杜老师喜欢更大气的作文风格, 喜欢歌颂锦绣河山, 觉得内容浅显，直白了就是“粗俗”，杜老师当着家长的面呢，都说，“难登大雅之堂。”

    庄玉林写的这篇作文庄民国知道, 写完了后他还读给他们听过，他爹庄炮仗他们都说他写得好呢。

    “你们家这孩子啊，我是教不了了，你们当家长的要是有本事，就自己教吧。”

    杜老师是笃定了他们没本事。

    农村人，有几个会认字读书的？

    事实也是，当老师的说话重，尊重老师的“家长”自然就诚惶诚恐，生怕老师不教了，一般家长这时候就会弯腰赔笑，给老师道歉，让孩子也给老师道歉，说以后要听老师的话。

    “家长”在学校“老师”面前，似乎是直不起腰来。

    庄民国人是老实，也不爱说长道短，讲那些花花肠子的，就是对着工人母亲刘三婶时不时的阴阳怪气儿他都不动怒的。

    现在面对杜老师这种“耍赖”，庄民国都笑了。他们送孩子来读书，又不是送孩子来受气的，教育学生本就是当老师的责任，就因为写的作文不符合她喜欢花团锦簇的标准，就叫嚣说不合格？

    庄民国没弯腰赔笑，诚惶诚恐。

    他只说了，“杜老师，孩子的作文连校长都说了写得好，一年级的时候写的作文就能拿到二年级来念了。”

    一年级的时候，邱老师还给他们上自然、地理课，劳动课、手工课、体育课、音乐课，杜老师接手了过后，自然地理课、音乐课先被她当成了自习课，到后边，体育课、劳动课也取消了，成了正常上课。

    杜老师还说了，“我们要抓紧每一分每一秒的时间，把成绩提上去。”

    “校长是校长，我是教过初中的，我能说错吗？成绩才是一切。”

    “教过初中”的就是杜老师的门面，是招牌。

    人家一听她是教过初中的老师，只觉得她文化更好了。

    这可是杜老师的“加分项”。

    但这教书就跟在职场一个道理，大儿玉林的批发生意，下边有搞销售的吗，有做仓库的，有管采购的，有管财务的，这些里头都有不少人，只有能力好的，才能被提拔上去，当经理，当总监。

    杜老师初中教得好，就不会调任来教小学，早就调进县里去了阅读模式加载的章节内容不完整只有一半的内容，请退出阅读模式阅读

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