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    中原中也：“……你什么都没解释啊。”

    “那个……”贴门小兔子小声说，“你可以看一下床边的小册子。”

    中原中也微怔，顺着他的话歪头看过去。一个薄薄的白皮册歪歪斜斜地摆在他枕头旁边。

    他抓过来快速翻看起来，眸色逐渐变沉，

    他们确实被抓进了另一个世界，这里没有异能，也没有他知道的任何一个地方或者建筑，只有一所“魔法学校”，和完全未知的、充满“怪物”的外界。

    而他们三个在这里的身份，是这个魔法学校这一学年的新生。

    扉页上写了他们三个的名字。

    另外两个人叫，江户川乱步、泽田纲吉。

    他抬头看向面前的黑发少年，大脑做出了下意识的判断：“江户川乱步？”

    黑发少年点头。

    “所以我们现在要做的是……在这里生活下去？还是逃出去？”

    “当然——”江户川乱步拖了个长音，“都不是了。”

    中原中也：“？”

    乱步抬起手指着他，小表情透着骄傲和自信：“我们的目的是，寻找真相！”

    中原中也：“……好的。”

    小朋友中二期有点长。

    可爱的。

    “怎么？”乱步挑眉，“你不相信本侦探？”

    中也：“……我相信。”

    并转移了话题：“所以，我们现在需要做什么？”

    “等。”

    “？”

    乱步回手一指，指尖朝向泽田纲吉：“等这个。”

    泽田纲吉一脸无辜。

    下一秒，“咚咚咚”。

    颇有规律的敲门声响起。

    泽田纲吉吓了一跳，立刻小兔子一样从门边窜开，到了两个人身边。

    “咚咚咚。”

    敲门声又一次响起。

    【作者有话要说】

    感谢读者“b_c_”的地雷QAQ谢谢宝贝，爱你！mua~

    第102章 记忆脱轨（二）

    江户川乱步左看看右看看觉得这两个人都有点不靠谱, 于是只好自己上去开门。

    走廊上的阳光笼罩过来，十八九岁的青年站在门口，穿着白大衣, 看上去像是什么医护人员。江户川乱步皱了一下鼻子，在对方堪称“温和”的注视中向后退了一步。

    他总觉得这人身上有种熟悉感，而那点稀薄的熟悉感告诉他, 这位不是好人。

    男人温和的目光转为疑惑, 随即又化成笑意。

    “不用担心, 刚来这里确实会失去一些记忆, 这是由于内外磁场不同造成的，很快你们就会适应了。”他一边解释，一边在江户川乱步的注视下, 主动向后退了一步, “我和你们一样，也是这个学校的学生，只是比你们早来几年而已。”

    乱步挑眉，直白问：“几年？”

    青年愣了一下, 摸了摸袖口，又笑了起来：“没有人记得自己在这里待了多久。”

    乱步还想继续问, 却直接被青年伸来的手指堵住了后面的话。

    青年弯下腰凑近他, 包裹在雪白的手套里的食指抵在他的唇边, 压低了声音；“我很欣赏你的求知欲, 但是刚来这里就问这么敏感的问题可不太好哦。”

    乱步的视线立刻移向青年的眼睛, 对方却已经支起了身, 重新拉远两个人的距离, 视线也越过他, 看向他身后的人。

    “我是来催你们去参加入学仪式的, 还有十分钟就开始了。开学第一天就迟到可不是什么好习惯。”

    他说完，点了点自己手腕上的表，转身离去。

    “哦对，还有，”走出几步，他又回头看来，“记得提前选好自己想去的组别。”

    这所学校的新生在开学日当天，就要自己选定未来的发展方向，也就是青年所说的“组别”。

    以特殊能力为轴心，学校里的所有学生都按自己的意愿分为了三个组别——科研组、作战组、指挥组。

    科研组的重点内容是针对各种特殊能力的共性和特性展开研究，研制出具有普适性或是针对性的武器道具。

    作战组的核心是培养战斗能力，这也是唯一有机会离开学校的一组。作战组的学生成长到一定程度，会得到外出机会，去清理逼近学校周围的“怪物”，或者将它们带回来，供科研组进行研究。

    指挥组则是负责在校内给外出的作战组同学提供指挥调度，以确保他们的作用得到最大程度发挥，尽可能高的提高作战组的存活率。除此之外，他们还被训练掌握另一项特殊能力——精神安抚。

    长期使用自己的特殊能力，或是前往校外，都会导致精神稳定性的下降，如果这时候得不到合理的疏导，他们很容易进入狂躁状态，更有甚者，也可能直接变成和外面的那些“怪物”一样的存在。

    而拥有精神安抚类特殊才能的学生实在太少，难以对每一个陷入精神不稳定状态的学生进行安抚，所以，针对这些学生，学校还准备了第二个方案——由他们的队友，在他们真的变成怪物之前，彻底结束他们的生命。

    所有信息全都在那本新生白皮书上得到了详尽的说明，而入学仪式的第一项，阅读模式加载的章节内容不完整只有一半的内容，请退出阅读模式阅读

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