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sp; 而进士科自太平兴国三年开始，考试内容固定为诗丶赋丶策论丶墨义丶帖经五项，庆历四年进行了大规模调整，但随后又改回去不少。

    在如今的嘉佑元年，考试内容还是这五项，但策论的优先级被提到了最高，对墨义的考核则更偏向考生的理解而非死记硬背。

    但无论如何，这五项内容是不能出现只有一项非常强的严重偏科现象的，因为这样综合成绩很难通过县试。

    李磐闻言微微颔首，知县虽然兼管县学，拥有对县学学生晋升到州学的考核权。

    但大宋对于科举制度的公平性是非常看重的，很多东西都已经定死了，为的就是防止世家门阀的死灰复燃。

    虽然对于出身特别硬能力又不太行的人群，还特意留了「恩荫④」这个口子。

    可对于绝大部分参加科举的士子来讲，大宋的科举制度相比于大唐，真的已经公平无数倍了。

    在这种制度下，李磐即便惜才，也不能公然把县试综合成绩不行的学生推荐上去。

    如果他非要这麽做，那就是自找麻烦，相当于授人以柄。

    「现在去把陆北顾唤来。」

    这篇策论，有些未尽之意是无法在大庭广众之下探讨的。

    而有些其他事情，李磐也打算与陆北顾私下里好好聊一聊。

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    ①墨义，即从经义中提出问题要求考生笔答，考题通常选自《春秋》或《礼记》，题量规定为十道。

    ②帖经，即将经典原文的前丶后句子裁去，只露出中间的某一两句或某一两行，让考生将前丶后补齐，考题通常选自《论语》，题量规定为十道。

    ③宋朝科举制度分为常科和特科，常科包括进士科丶诸科丶武科，特科包括制科丶童子科，其中诸科指的是九经丶五经丶开元礼丶三史丶三礼丶三传丶明经丶明法丶明字等专业取士的科目，诸科考试虽难度较低但考中后仕途往往极为艰难。

    ④因上辈有功而给予下辈入学任官的待遇。

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