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;   「《春秋》书『宋人及楚人平』，此『平』字何解？与『盟』丶『成』有何区别？隐含何种褒贬？」

    「《礼记·月令》孟春之月，『命相布德和令，行庆施惠，下及兆民』，此『相』指何人？『布德和令』具体指何政事？」

    陆北顾的回答必须精准丶简洁丶切中要害。

    一旦稍有犹豫丶遗漏或理解偏差，李畋便会直接指出集注中相关段落，命他当场背诵丶复述丶辨析。

    高强度的训练让陆北顾感到头脑如同被反覆锤炼的钢铁，疲惫却异常清醒。

    他不仅根据之前的基础，加深了海量的名物丶制度丶经文章句的记忆搜索能力，更在李畋的引导下，渐渐触摸到隐藏在字句背后的宏大体系。

    第十日的午后，阳光斜斜地照在书案上。

    陆北顾刚刚流畅地辨析完一道关于《春秋》「讳国恶」原则的复杂题目，李畋罕见地没有立刻追问，而是沉默了片刻。

    他拿起那本《礼记墨义要览》，翻到《儒行》篇的集注处，指着其中一段他亲手写下的朱批。

    「儒有可亲而不可劫也，可近而不可迫也，可杀而不可辱也。」

    李畋将书轻轻推到陆北顾面前：「此书，连同那《春秋》集注，你一并带走，路上丶入京后，时时翻阅，温故知新。其中所载，不仅是登科之阶，更是为人为官之箴铭。」

    他顿了顿，目光深深地看向自己的关门弟子。

    「十日之期已满，老夫能教的，尽在于此。顺江东去，去吧，去会一会那天下英雄！」

    陆北顾双手接过两本沉甸甸的集注。

    他将它们小心收好，对着李畋，深深一揖到地，久久未起。

    书斋内，唯余秋阳静默，墨香如故。

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