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    < "">哇叽文学网提供的《泡沫时代东京文豪》 25、霓虹物语1980（25）(第1/2页)

    “这就是千秋和雅子去游乐园玩的照片吗？那家新开的游乐园好玩儿吗？”

    秋分日假期结束后回到学校，又过了几天，雅子将她和林千秋在游乐园拍的照片洗出来了，还带到了学校给了林千秋一份。有同学好奇，特意过来看了几眼。

    “挺好玩儿的，游乐园其实游乐项目都差不多，所以重点就是和谁去玩了。和好朋友去玩，那就好玩——而且千秋真的很精通‘游乐园排队’啊，能够分析出游乐项目的热门程度，安排排队先后...我们居然真的在一天之内玩完了所有感兴趣的项目。”说到这一点的时候，雅子都有些不可思议了。

    要知道这可是一家新开的、正在做活动的游乐园，再加上去的时候是秋分日假期，园内真是人满为患！

    “好厉害。”大家想想假期期间的游乐园盛况，也觉得很厉害了。

    然后又有人注意到了林千秋在照片里梳了高马尾，轻轻‘啊’了一声：“千秋梳高马尾好可爱啊，这样的话，‘富士山额’就更明显了吧？完全是大河剧里的女性角色啊。”

    ‘富士山额’其实就是‘m’型发际线，在华夏有另一个叫法‘美人尖’。对这种发际线的审美似乎是东亚共有的，反正在日本古代也以此为美（不然也不会命名为‘富士山额’了，毕竟他们那么崇拜富士山）。

    这一点看大河剧就更清楚了，大河剧里大部分的女性角色，尤其是出现在宫廷的贵族女性，几乎个个都是‘富士山额’（很多演员当然是靠化妆修饰达到富士山额的效果的）。

    “平常为什么不梳高马尾呢？”

    林千秋想了一下，手指绕着垂在脸颊两边的麻花辫，说：“梳高马尾的话，头发会很重吧，一天下来扯得头皮有些痛呢。”

    林千秋的头发是真的很浓密了，这一点两辈子都一样。这辈子梳两根麻花辫的话，每根都能有鸭蛋粗细。虽说麻花辫有一定‘膨胀’效果，但这种别人梳单根辫子也只有她两根粗细的效果，也足以说明她头发多了。

    问问题的同学又‘啊’了一声：“对啊，这是千秋会有的困扰呢...这也是很让人羡慕的困扰，不是所有人都能有那么浓密的头发吧？就像我，一直留短发，其实就是因为蓬松的短发显得头发很浓密。”

    中学女生的发型花样不多，长发一般是梳两根麻花辫，短发则多是盖耳程度，稍微修饰一下脸型而已（不过最近‘圣子头’的风很大，说不定以后就会中短发女生都留圣子头了）。此外其他发型也有，像长发也可能梳公主头、双马尾，短发可能留类似波波头的发型。

    只是这些不够主流的发型，一般都默认是‘出位’的人才会留。比如特别爱漂亮的女生，又比如不良少女什么的...总之，格外引人瞩目。

    女生们围在一起叽叽喳喳，雅子还说到了林千秋带的三明治：“千秋负责了便当，做了很方便吃的三明治，就是一整个三明治切成了三个，特别小，也特别好入口。最重要的是，真的很好吃！”

    “真奇怪，明明是最常见的鸡蛋黄瓜三明治，为什么会那么好吃！”虽然带了两种三明治，但雅子明显更喜欢常见得多的鸡蛋黄瓜三明治，过去几天了，再提起来也是赞不绝口。

    “哇，真好！假期一起去了游乐园，还吃了好吃的游乐园便当...像我就惨了，秋分日假期全部去上补习班了，我爸给我报了一个短期的升学塾。”这种情况也不奇怪，毕竟他们都是面临着升学的国三生嘛。

    于是大家的话题又转到了抱怨学习、抱怨考试上面，不一会儿上课铃响，班主任阿部老师走进了教室，这才停下来。

    阿部老师却不是来上课的，手上拿了一沓试卷，显然这节课也要用来考试了——这立刻引来了一大片的抱怨声。

    阿部老师分好试卷，传给每组第一个学生，清了清嗓子就说：“今天我们考试。”

    “诶！”“怎么这样，都没有说过...”“总是考试...”

    “别再抱怨了，考生就只有经过不断地考试，才能进步...你们已经很幸运了，只需要应付国文、数学和英语而已，东京以外的学生很多还要考试其他科目呢！”阿部老师声音平稳，现在这种给学生做思想工作的话也老生常谈了。

    看到学生们不情不愿地向后传递着试卷，身为班主任的阿部老师又继续说道：“你们呢，到现在为止都不明白，用功读书、努力考试，并不是为了父母，更不是为了老师，而是为了自己的前途——你们是知道这个道理，但知道不算真正明白。”

    “所以‘为了自己的前途而努力’之类的话，老师我就不说了，就说回报父母吧。你们这一代的小孩从小就被珍惜着长大，甚至很多人的父母，从他们出生起，直到现在，都只有鼓励吧？这样的话，用功后失败也就算了，如果根本没有用功，那要怎么回报父母的期望？”

    “总之，多余的话老师我也不说了。现在已经是中学三年级第二学期了，凡是对高中没有更多想法，只是想混个高中学历的学生，平常不影响别的同学的话，混日子老师也当没看见。但如果认真考虑未来，想要上一个理想高中的人，从现在起，真的没有放纵的时间了...你们不努力不行，老师也会帮你们的。”

    不放弃每一个学生，这显然只可能是理想主义者。在真实的学校里，负责任的老师也就是阿部老师这样了，只能帮助愿意被帮助的学生...作为‘过来人’的林千秋当然能听出阿部老师这番话的意思。

    或许这种话很老生常谈，以至于像是例行公事了，但这确实是很多老师的真心话。

    学生们开始‘刷刷刷’动笔写试卷时，阿部老师还抓紧时间说：“最近老师还在帮你们写内申书，如果你们过去获得过一些奖项，又没有上报过的，还可以下课后去办公室告诉我。这些东西写到内申书上，也是可以提高评价的。”

    “知道了吗？”

    “知——道——了——”学生们拖拖拉拉回答道。

    林千秋一边写试卷，一边就想到了自己暑假里参加的‘德享杯’和‘松下日本·业余围棋大赛’。虽说这都是业余比赛，但也算是比较像样的比赛了吧？尤其是后者，规模已经不算小了！她拿到了这两个比赛的优胜，这应该是能写到内申书上的事吧？

    所谓‘内申书’，其实很像华夏的《学生评价手册》，里面有学生入学以来每次重大考试的成绩，各项素质的打分评价，以及老师给出的评语等。

    至少在此时的日本，‘内申书’对面临考学的学生申请学校有一定影响。不过也要具体情况具体分析，一般来说，公立高中比较看重这个，影响就较大。私立高中的话，虽然也会看阅读模式加载的章节内容不完整只有一半的内容，请退出阅读模式阅读

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