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sp;  甘雨想找留云真君做一下她设计的衣服，但犹豫许久最终还是没有去。
    现在时机未到。
    就这样忙忙碌碌又一天过去了。
    忙碌一天的甘雨回到家找她的学生再次教授起了诗词歌赋。
    作为应达的启蒙老师，她真的操碎了心，不仅需要教诗词歌赋，还待教她拼音！
    因为应达拼音都不会！
    于是甘雨一边教应达吟诗，一边教她拼音。
    甘雨手持教鞭指着纸上写的字母：“应达姐姐，这个字幕读a（啊），这个读o（哦），这个读e（呃），这个读i（噫），这个读u（呜）”
    “记住了吗？来跟我读aoeiu！”
    应达有些疑惑，但还是跟着甘雨读。
    甘雨眼见应达学会了，于是开始检验应达学习成果：“接下来就是重点了，我做一个动作，应达姐姐就读一个字母……”
    应达还没反应过来甘雨就做了一个动作，她只能被迫背诵拼音字母。
    甘雨采用诗歌与拼音结合的教学方式让应达一边吟诗一边背诵拼音（啊）o（哦）e（呃）。
    教了一遍后甘雨老师有些不满：“应达姐姐表情没到位呢，需要再崩坏一点……”
    甘雨拿着教鞭不断指点应达：“嗯，就是这样，吟诗的时候还需要注意感情渲染，需要富有感情精神高亢的吟……”
    “不错不错，就是这样，应达姐姐这首诗吟的不错呢~再配上一些肢体动作就更好了……”
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