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    班主任端起茶杯喝了口水，“上课。”
    “起立。”班长喊道。
    全班人起立齐呼老师好，厉飞柏松了口气，还好班长不是她，不然忘记喊起立只怕会惹怒班主任。
    “同学们好，把语文课本翻到……”班主任开始上课。
    厉飞柏的课桌摆的非常整齐，语文书已经放在了桌面上，她按照班主任说的页数翻开。
    【欢迎来到moumou一中，学校就是你的家，在学校里遵纪守法争做三好学生。】
    【课堂规则】
    【1.身为学生，要尊敬自己的老师。】
    【2.服从老师和校领导的安排。】
    【3.认真学习，积极和老师互动。】
    【4.上课时不要东张西望，下课后不要在走廊里奔跑打闹，请遵守校规。】
    提示系统没有动静，这四条规则应该都是正确的。
    四条规则，和以前上学时的校规班规差不多，厉飞柏抬起头认真听讲，希望通关条件不是考试，她不确定以自己的现在的水平能不能通过高中考试。
    “今天我们来讲怎么塑造人物。”班主任打开课件。
    厉飞柏盯着课件有些恍惚，语文课教这个？
    语文课不是读课文理解课文背课文写文章吗，还会讲到塑造人物？
    这里是怪谈世界，怪谈世界里的学校不能和现实中相提并论，还是拿笔做笔记吧。
    课件上展示了两本书，《最佳女性描写辞典》《最佳男性描写辞典》。
    《最佳男性描写辞典》的目录一：
    肖像外貌描写：领袖，干部，工人，军官，军人，武士，骑士，艺术家，作者，学者，理论家，政治家，知识分子，资本家，绅士，盗匪，特务，无赖……
    《最佳女性描写辞典》的目录一：
    外貌描写：少女，姑娘，少妇，妇女，美女，女孩，村姑，小姐，学生，教师，护士，秘书，编辑，女工女兵，舞女，交际花，修女，女巫，恶妇，情妇，贵妇人，太太，女佣……
    男性辞典后面用以描写领袖，写的是身为领袖的男人脸色苍白衣着干净，描写他的眼神是冷酷的，整体是写实的。
    女性辞典后面用以描写少女，写少女的容貌有多美丽，中看不中看，在男人的眼里她们是什么样的，男人会对这种样貌的女人有什么想法。
    班主任给同学们展示辞典的内容，让大家品味辞典中的案例。
    大半节课过去，班主任终于停下嘴，问道：“同学们有什么问题吗？”
    “请问为什么描写男人的目录关键词全部是职业身份，而描写女人的目录关键词全部是指代词，那些职业里也有女人啊。”
    “为什么描述男人着重刻画男人的神态气质和衣着风格来丰满人设，描写女人就是长篇幅的容貌描写，还要评价这个女人的长相是大美女，还是漂亮或是普通丑陋，一定要加上在男人眼里这样的女人是什么样的。”
    “老师，这不合理，这两个辞典并不能用来区分女男，也绝不是最佳描写辞典。”
    厉飞柏正认真做笔记呢，前排有同学站起来发表自己的看法。
    她咬着笔头思考，奇怪吗，在现实世界的时候她偶尔会去看看网文小说，女主就是大篇幅的描写容貌。
    尤其是写女配的时候，如果女配是第一美女，就一定会脾气差导致她的美貌大打折扣，或是气质不如女主之类的描写，如果是不如女主漂亮的，一定会写女配愱忮女主导致本就不美的脸更扭曲了。
    写到男主，容貌夸夸他有多帅，但笔墨着重落在男主的身份技能和行为上。
    女人美美美，男人强强强。
    等等，为什么女人就是通篇美美美，男人就是强强强呢？
    厉飞柏隐隐觉得有些不对，但长久以来一直都被这种文学作品灌输的她无法描述这种感觉，那么多作品都是这样写的，大家都习惯了。
    小说而已，有必要较真吗，厉飞柏问自己。
    “书里就是这么写的，大家都按这个模式写，没什么奇怪的。”班主任示意她坐下，“今天的作业就是按照这两个辞典的案例描写两个人物，下节课我们讲评。”
    话音刚落，下课铃声响起，班主任拿上自己的茶杯戒尺教案离开了教室。
    虞雅并不满意这样的回答，但老师已经走了，她也懒得去追，让她在作业里给老师好好露一手。
    下课后，厉飞柏扭了扭脖子，她走出教室看见了刚才坐错位置被赶出去的两个男生，他们被绿萝的藤蔓勒住脖子吊在了走廊外面。
    他们伸着长长的舌头，瞪着血红眼睛，死不瞑目的吊死鬼。
    厉飞柏摇摇头，要怪就怪他们命不好，副本中的自己不穿校服不缝袖标，自寻死路。
    办公室
    欧阳慧在自己的办公桌上看到了一本教案，上面写着规则。
    【教师守则】
    【1.按时上课下课，绝不拖堂。】
    【2.每节课的内容必须讲完，否则不可以下课。】
    【3.你的班级里有两个刺头，请在三天内处理掉两人。】
    【4.每周有体阅读模式加载的章节内容不完整只有一半的内容，请退出阅读模式阅读

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