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    < "">哇叽文学网提供的《[排球]永远仰望》 34、回味(第1/2页)

    “如果把ih当做一场晚宴的话，那么都大赛只不过是餐前冷盘而已。”会议室里，监督大原环臂相当形象地比喻。

    “今天只做一些基础的练习，一个是在紧凑的大赛之后作为身体恢复性训练，再一个，是要趁头脑还没有彻底遗忘前两天的热度，赶紧做一下赛事经验总结。”

    “冷盘菜肴也是需要回味的嘛，正餐的胃口才会更大。”

    上林偏头小声和山崎吐槽：“这比喻，大原桑昨晚去哪里浪了。”

    “好像是和认识的教练们去吃了顿海鲜大餐。”

    “好啦，我们说正经事。”大原端正了坐姿，“还有三个星期不到就是第一学季的期末考试，”

    “啊——”太一抱头“嘭”地趴在桌上，一脸生无可恋。

    事实证明无论怎样的体育社团，提起考试时的氛围一定会变得沉重。

    大原看到太一这反应，笑得更欢了，“和老师们了解了一下，今年我们排球部还是一如既往地稳健。在发挥稳定的情况下，应该不会出现有人不及格的现象。”

    立花两手在胸前交叉，“老师，flg禁止。”

    “抱歉抱歉。”大原配合地做了个缝嘴的动作。

    “除了太一的英语有一点点的危险。”重音——一点点。

    “要是生物的分数能匀一点给英语就好了。”

    “太一你清醒一点。”

    “期末考之后距离全国大赛还有三个星期，我和井闼山监督说定了，会找一所学校进行为期五日的三校合宿。目前的想法是宫城县的青叶城西，那边夏天凉快很多。”

    “为什么不是白鸟泽。”

    “白鸟泽是县代表，马上就要开赛了怎么能跟他们一起练习？”福山晃晃手指。

    “具体的到时候通知，总之先有一个远征的准备吧。”

    “了解——”

    大原两手按住桌面，“那么接下来就是重头戏了。对于ih开赛以来七场比赛的思考与总结！泽田桑。”

    “是，请大家看到投影。”泽田用激光笔在屏上晃了晃。屏幕上是十分复杂的数据和折线图。

    “这些数据你们手上也有。”大家低头翻看厚厚一叠资料。

    “首先是对每名队员比赛发挥的分析。”

    “藤原在比赛中的下分率平均为79.5%。也就是说每给到藤原十球，至少有七球必定得分。而且，”红点划了一下曲线图。

    “随着对手的强度提升，这个数值呈现的趋势比较平稳，没有非常剧烈的起伏波动……”

    泽田不怎么讲数据，重点还是讲了一下藤原的进攻时机和线路规划。

    在排球比赛中，9*9的场地里有足足六个人高马大的队员，如何进行防守、二传、进攻的走位、站位是“隐形的”关键。许多战术也是针对队员的跑位调动进行的，比如发球瞄准二传的行进线路，无法组织进攻时将球推到某一位置使一传干扰某攻手的助跑路线，以尽量减少进攻点等等。

    “虽然平时有强调，但是比赛时还是会出现一传挡住主攻后排助跑的现象，这一点需要改进。池和本多，一定要记得起球后的移动，注意给攻手让出道路。”

    “明白！”

    “另外还有一点，我一并先讲了吧。”泽田看看资料，抬头，“就是关于弹跳爆发和滞空这一点。”

    “近藤这几个月其实一直有向藤原和我讨教，但是他并不能像藤原一样很好的把控滞空这一瞬，和球的飞行之间较完整的契合。”

    比如高球，或许滞空那点时间，排球就会掉落到比打点低的高度；比如平球，人在滞空中排球仍然在飞行，这一丝距离偏差对于攻手的发力和手感影响极大。

    “近藤并没有藤原那样把握空中时机的才能，所以如果想打出接近藤原的效果，可能更需要二传的配合了。”

    大家齐齐看向八神。

    八神左右看一看，懵然，“怎么配合。”

    “就是你要更精确地传出半高球，让球在恰当的点正好挂住，不再沿原本的抛物线运行。让攻手滞空时间和球在那个点停滞的时机相契合。”

    ……

    很难理解啊。

    八神罕见地按住后脑勺，“需要的效果我大概明白了，但是怎么练？”

    “这个我之后和你单谈。”

    泽田继续讲解，“接下来是副攻，说实话我对自家的三名副攻都相当满意，无论是身高、解读能力、预判能力，还是移动弹跳速度，都足够了。森井只缺少一点经验。”

    “有一点对于副攻是很重要的，那就是不可以胆怯。”

    “是！”

    “接下来的重点是二传了。”泽田看向八神，“说实在，在这么短短几个月里，八神就能在比赛上指挥大家打出一个个精彩的配合，足以证明他身为二传的优秀。”

    “但是，八神，或者说我们这个队伍，需要改进的地方还有很多。”

    “我们先细数一下八神在比赛中做到的事情吧。”泽田哗哗翻动手里的一本4纸。

    “一、作为二传有效分配所有攻手，指挥团队的进攻配合，尽力晃开拦网。”

    “二、控制我方进攻节奏，使攻手发挥稳定且高效，避免被对方影响或带偏。”

    “三、观察我方队员的情绪、状态，并恰当作出换人、暂停的决策。”

    “四、观察对方团队的缺陷并安排战术进行针对。”

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