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一系列的文化教育活动。艾登把英国的一些先进的教育理念和方法带到了中国乡村,比如鼓励孩子们通过艺术创作表达对乡村文化的理解。卫雨氲则让艾登更加深入地了解中国乡村文化中的教育智慧,如师徒传承式的手工艺教学。
然而,他们也遇到了一些新的困难。由于文化差异,在一些文化融合项目中,双方的村民和艺术家有时会产生分歧。例如,在一个共同创作乡村文化主题的艺术品项目中,中国村民认为应该更多地体现传统文化元素,而英国艺术家则倾向于加入更多现代艺术的表现手法。
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