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    工坊再调整。

    木匠坊分出人手，做描红板、形状块、小算盘、沙盘。

    识字卡、看图册，季如歌提供图纸，村里识字的流民和学堂大孩子负责画图、写字、裁剪、装订。色彩鲜艳，图案清晰。

    所有用具，边角打磨光滑，确保安全。

    货品备齐，发往各地。

    江南“万福蒙学堂”铺子开张。门面旁隔出明亮小屋，铺着软垫，摆着小桌小凳。识字卡、形状板、小沙盘散落桌上。

    开业当天，伙计招呼带娃的父母：“进来瞧瞧？娃娃玩着就能学东西！”

    父母好奇带娃进去。娃娃立刻被彩色识字卡吸引，指着“狗”字卡上的小狗图案。伙计顺势教：“狗！汪汪！”

    娃娃咯咯笑，跟着念：“狗！”

    有的娃娃抓形状块往凹槽里塞，塞对了，伙计鼓掌。父母看得惊喜。

    小沙盘边，娃娃拿着木棍划拉，伙计握着娃娃小手写“一”、“二”。父母眼睛发亮。

    “这些……真能让孩子开蒙？”

    “比私塾先生板着脸念书强多了！”

    “买！识字卡要！形状板要！小沙盘也要！”

    “小书院”成了活广告。父母看着孩子玩得开心，还学了东西，掏钱毫不手软。识字卡、形状板、小算盘、看图册、小沙盘，成套搬回家。富户更是一买几套，送亲友孩子。

    中原、边塞同样火爆。蒙学用具成了新宠。普通人家买不起全套，咬牙也要买套识字卡或小沙盘。

    订单再次淹没万福村。木匠坊斧凿不停。画图的孩子手腕酸了也不停。装订的妇人手指磨出茧子。

    胡掌柜又亲自押银车来了，看着忙碌的工坊，又喜又愁：“季神仙！快！蒙学用具也快断货了！那‘小书院’天天挤满人！快招架不住了！”

    季如歌神色不动。

    “货，有。”她带胡掌柜去看新库房。

    库房里：成箱的识字卡、看图册码放整齐。

    成摞的描红板、形状板、小算盘。

    成堆的小沙盘、木棍。

    “照旧。订货，全款。”季如歌说。

    胡掌柜看着充足库存，再无二话，咬牙全款订下巨额数量。赵掌柜、马队代表紧随其后。银子再次堆高金山。

    季如歌空间里的现代幼教资源（简化后）持续转化为“万福蒙学堂”的用具。夜深人静，她将整箱的识字图卡模板、看图册样稿、形状板设计图转移到工坊，指导生产。

    老童生看着账本和金山银山，已经麻木。他只知道，村长指哪，钱就往哪涌。

    季如歌拿起一块新做的形状板，三角形木块严丝合缝嵌入凹槽。怀里的小方块隔着衣物，稳定温热。

    这点温热，连接着另一个世界的教育理念，也点燃了古代父母对子女未来的期望。脚下的路，从满足口腹、身体、玩乐，延伸到了心智的启蒙。

    风暴的中心，是库房里堆积的蒙具与账本上无尽的财富。她放下形状板，走向画图的孩子。那里新画的“马”字卡，需要看看马像不像。赚钱，掌控未来，风暴永无止境。

    “万福蒙学堂”的用具热卖，库房银子又添新高。季如歌的目光转向了孩子们的身体——光开蒙不够，还得长结实。

    她再次召集胡掌柜、赵掌柜、马队代表。

    “再加一铺。‘北境健儿坊’。”季如歌说，“卖这个。”

    新长桌上摆着：密封铁罐，画着蹦跳的孩童，标着“健儿蛋白·粉”。

    小瓶，贴纸“童用钙片”、“童用鱼油丸”。

    彩色小盒，装着做成小鱼小熊形状的“多维软糖”。

    还有印着“强身”字样的麦芽糊精罐子。

    “蛋白·粉，强壮筋骨。”

    “钙片，长个子。”

    “鱼油丸，明眸健脑。”

    “多维软糖，补元气。味甜，孩子爱吃。”

    “麦芽糊精，易消化，顶饿。”

    季如歌简单解释功效。

    掌柜们拿起罐子瓶子细看。胡掌柜小心打开蛋白·粉罐，白色粉末细腻，微带奶香。他蘸了点尝，味道平淡。

    “这……真能让孩子壮实？”

    “能。”季如歌肯定，“按说明吃，配合饭食。”

    赵掌柜倒出几粒小鱼形状的彩色软糖，晶莹剔透。“这个……孩子能当糖吃？”

    “是。每日几粒，补身体。”

    马队代表看着钙片和鱼油丸：“草原娃子缺日头，吃这个管用？”

    “管用。”

    掌柜们眼神交流。这些东西，功效听着神乎，但季如歌拿出的东西，从未失手！奶粉养壮了婴儿，蒙具开启了心智，这“健儿”系列……定能俘获父母望子成龙的心！

    “授权！必须授权！”胡掌柜第一个吼出来，“江南‘健儿坊’归我！”

    “中原归赵记！”

    “边塞我们包了！”

    “北境健儿坊”区域授权迅速签下。首笔巨款入库，首批订单量再次惊人。

    工坊调整有限。蛋白·粉、钙片、鱼油丸、多维软糖、麦芽糊精，季如歌直接从空间“调货”。夜深人静，整箱的现代儿童营养品转移至加固新库房。撕掉花花绿绿的包装，换上统一印着阅读模式加载的章节内容不完整只有一半的内容，请退出阅读模式阅读

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