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   “原来做一个小小的竹篮也需要这么多工序！”阿强惊讶地说道。他尝试着用细长的竹条编织图案，虽然一开始总是失败，但在师傅的帮助下，最终完成了一件属于自己的作品。

    夕阳西下时，孩子们依依不舍地离开了基地。临行前，阿强拉着张明远的手，认真地说：“张老师，谢谢您让我们看到了不一样的世界。我希望以后还能再来！”

    张明远摸了摸他的头，温和地笑道：“只要你们愿意，随时欢迎回来。”

    ### 第六十七章：未竟之路

    时间飞逝，转眼又是一年春夏交替。随着“文化传承基地”的影响力不断扩大，越来越多的人开始关注并参与到“故土计划”中来。然而，张明远深知，这条路仍然充满挑战。

    某天傍晚，他独自坐在基地的湖边，望着波光粼粼的水面陷入沉思。若兮老师的话再一次浮现在耳边：“文化就像一棵树，需要时间去浇灌，才能长成参天大树。”

    “可是，仅仅依靠现有的力量远远不够。”张明远喃喃自语，“我们需要更多的人才，更多的资源，以及更广泛的社会支持。”

    就在这个时候，手机铃声突然响起。他接通电话，里面传来了一个熟悉的声音：“张老师，我是李教授。最近我在研究传统文化与现代科技结合的可能性，不知道你是否有兴趣合作？”

    李教授是某知名大学的文化传播学专家，一直以来都非常关注“故土计划”的发展。张明远听闻此言，顿时眼前一亮。“当然有兴趣！具体可以怎么合作呢？”

    李教授详细介绍了他的设想：通过虚拟现实（VR）技术，打造一个沉浸式的学习平台，让学生可以在家中戴上设备，便能身临其境地感受古代宫殿、园林等场景，甚至与虚拟人物互动，学习各种知识。

    “听起来非常棒！”张明远激动地说，“这不仅能够解决偏远地区教育资源匮乏的问题，还能吸引更多年轻人对传统文化产生兴趣。我们什么时候可以开始实施？”

    李教授笑了笑，“我已经准备好了初步方案，只需要你的团队配合进行测试和优化。怎么样，有信心完成这项任务吗？”

    “绝对有信心！”张明远毫不犹豫地回答。

    挂断电话后，张明远立即召集核心成员开会，将这一新计划告知大家。众人听后纷纷表现出极大的兴趣和支持。

    “张老师，我建议我们可以先从几个经典案例入手，比如《红楼梦》中的大观园，或者敦煌壁画中的飞天形象。”苏瑶提议道。

    “没错，同时我们也可以邀请一些高校的学生参与进来，让他们在实践中锻炼能力，同时也为我们提供新鲜的视角。”赵青补充道。

    经过一番热烈讨论，最终确定了初步实施方案，并分配了各自的任务。张明远看着大家忙碌的身影，心中涌起一股强烈的信念。

    “无论前方有多少困难，我们都不能停下脚步。因为只有这样，才能真正实现若兮老师的心愿，让中华文化薪火相传，生生不息。”阅读模式加载的章节内容不完整只有一半的内容，请退出阅读模式阅读

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