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r/>    顾南海见林言心终于有了笑脸，心里才一松。
    接下来的生活充实而忙碌，林言心也逐渐适应了学校里的工作和海岛上的生活。
    在跟着高校长又学习了几次之后，高校长就安排她亲自授课。
    但并不是讲语数英这类的主课，而是新设了一门思政课。
    可并没有给她提供课本，只提供了几本参考书籍，还需要她自己编辑教案。
    高校长还提了五个要求，“一是传承和弘扬优秀文化，二是培养正确的价值观和人生观，三是提升思想政治素质，四是增强社会责任感和历史使命感，五是促进全面发展。”
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    听起来是五个方面，实际上却包罗万象。
    高校长给她留足了时间，并不设定什么时候开始授课。
    幸亏林言心有着庞大的空间支持，在大量阅读和借鉴众多思政课书籍的基础上。
    她用一周的时间，终于整理出初稿本，交给高校长审阅。
    高校长看着林言心字迹工整俊秀，写的厚厚一本子的内容。
    满意的根本停不下来，一口气全部看完，“写的太好了，引经据典，涉及面广。
    不仅有我国古代的名人小故事，还有国外的名人传记，这里有很多故事，连我都没听过。”
    高校长这么高的评价，把其他老师的注意力都吸引了过来，大家纷纷传阅林言心的教案。
    每位老师不仅看得认真，而且还提出了自己的见解，不仅说，还直接长篇大论的写了下来。
    高校长在林言心写的基础上也写上了许多自己独到的看法。
    等到最后被整理出来的时候，已经由20多页变成了50多页。
    是全校每位老师集思广益的成果。
    林言心从来没有当过老师，看着高校长和其他老师站在讲台上侃侃而谈，认真授课，可她心里却有些犯怵。
    在大家集体帮着整理教案的时候，她选择在空间里一遍遍练习。
    但在空间里练习存在弊端，不能得到反馈意见。
    林言心一时犯了难。
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