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sp; 在一所学校，一位老师听完她们的来意后，犹豫了一下，说：“其实我也注意到了班上一些孩子的变化，或许我们可以合作，但你们一定要低调，不能声张。”
    顾繁星和灵九儿欣喜若狂，连连点头。
    然而，当她们跟着老师走进教室观察时，却被一个学生发现了。
    那个学生大声喊道：“她们是来调查虚拟偶像的，大家别理她们！”顿时，教室里一片混乱，学生们投来敌意的目光。
    顾繁星和灵九儿尴尬地站在那里，不知所措。
    好不容易从学校出来，她们又接到之前那位老师的电话：“对不起，家长们知道了这件事，不愿意继续配合，我也没办法了。”
    挂了电话，灵九儿略显失望：“怎么会这样？难道我们真的做不成这个研究了吗？”
    顾繁星拍了拍灵九儿的肩膀，安慰道：“我们再想想其他办法，一定能找到突破口的。”
    她们不断地调整方案，通过社区活动、青少年心理辅导中心等渠道，终于获得了一些学校和家长的支持。
    在学校里，她们观察到沉迷虚拟偶像的孩子在课堂上精神不集中；在家庭中，有孩子因为购买虚拟偶像周边产品与父母争吵。
    通过这些实地观察和深入了解，她们收集到了丰富而真实的资料。
    但在整理和分析这些资料时，她们又发现了一些矛盾和复杂的情况。
    “有些孩子虽然沉迷，但在某些方面也获得了积极的影响，比如提高了创造力。我们该怎么平衡这些观点？”灵九儿困惑地说。
    顾繁星沉思片刻后说：“这说明问题不是非黑即白的，我们要更全面地分析。”
    她们再次投入到大量的学术研究中，寻找合适的理论来解释这些复杂的现象。
    经过无数次的讨论和修改，终于形成了一个相对完整和客观的观点。
    顾繁星和灵九儿看着眼前历经波折得到的成果，感慨万分。
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