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    “书写之道，在于心手合一，下笔之际需流畅无碍，腕间之力，应如行云流水，不可有丝毫凝滞······”
    文澜沧提笔蘸墨，随后气定神闲地勾勒出一个大大的“永”字。
    初六心中豁然开朗，他知道问题所在了。
    他不是真的六岁孩童，写不出那种七扭八歪的纯天然字。
    他清楚笔顺，也清楚字如何写，却不能完全控制自己的手，把脑中所想写出来。
    也就是说，他现在所书之字，虽具其形，却失了毛笔字特有的韵味。
    更像是用毛笔写的硬笔字，生硬地镶嵌在纸上。
    初六凝视着文澜沧写出的“永”字，才知道什么叫书法艺术，未及细品，文澜沧又道：“你再写一个看看。”
    初六深吸一口气，平复心绪后再次提笔，笔尖轻触纸面，又一个“永”字跃然纸上。
    这次字中少了份生涩与拘谨，但还是差点毛笔字特有的韵味。
    见状，文澜沧移步至初六身后，弯腰俯身贴近，用手轻握他的手腕，食指轻点他的腕关节，稍微下压。
    “再写一个，心随手动，顺其自然······”
    文澜沧一边提醒，一边半掌控力度，引导初六去写。
    写完停笔，文澜沧适时松开手道：“你自己琢磨，这个字和之前你写的有什么区别。”
    “之前的字紧张晦涩，这次的字平滑顺畅了很多······”
    见初六对书法有了一点领悟，文澜沧点点头道：“师傅领进门，修行靠个人。书法奥妙无穷，以后需你慢慢参悟，细细品味。切忌不可贪次数，要先想后写。子曰：学而不思则罔，思而不学则殆······”
    其实文澜沧对初六相当满意。
    一个六岁孩童，在没有先生点拨下，能写这样的字，绝对天赋异禀。
    但越是璞玉，越应该精雕细刻，方能绽放璀璨。
    他暗下决心，要大力培养初六，让他成为自己最为得意的作品。
    ······
    日子就在平淡中慢慢消失，转眼到了秋收。
    秋收时私塾也会放十天田假，让孩子们回家帮忙干农活。
    这一阵子初六的书法有很大进步，但花费在纸张上的钱也不少。
    一张纸三文钱，都快赶上几个鸡蛋的价格了。
    后世用纸擦屁股，但在这个时代，纸却是高消费品。
    初六一直在想挣钱的办法，为家里分担经济压力。
    这日中午从地里回来，初六看到收获的黄豆，他突然有了办法。
    做豆腐。
    打铁、撑船、磨豆腐被称为人生三苦。
    尤其磨豆腐，需要早起晚睡，推着沉重的石磨一圈圈走，如同落入畜生道，辛苦无比。
    但现在却是家里人最适合做的小生意。
    村里人常吃豆腐，大多去到集市买，走街串巷卖豆腐的很少。
    而且黄豆种植方便，价格便宜，还可以用豆腐换黄豆，方便村民也方便自己。
    消费群体大，制作成本低，原材料来源广，只是辛苦而已，卖豆腐这条路绝对行得通。
    之所以村中卖豆腐的人没有那么多，是因为很多人不清楚做法。
    这时候的手艺都是有门槛的。
    因为每一门手艺就是一门生意，是养家糊口的本领，通常都是家族内部一代一代往下传。
    甚至有传男不传女的规矩，绝不会轻易传给外人。
    教会徒弟，饿死师傅。
    大多数师傅都会留一手，万万不会把全部手艺都教给徒弟。
    这也是后世许多传统工艺失传的一个原因。
    因此，普通人想要做点小生意很不容易，没有引路人，就没有技术，怎会凭空生出物品。
    吃罢饭，初六把一家人都叫在一起，召开第一次家庭会议。
    大伙很期待，想听听初六要宣布什么，结果他刚提起话头，就被谢根生截住。
    “做豆腐？咱家哪有那个手艺。”
    谢根生先是一怔，然后笑了笑，露出祖父的慈祥道，“我娃这是馋豆腐了，正好家里攒了些鸡蛋，明天让你奶去集市，卖了鸡蛋买回些豆腐解馋······”
    初六急忙喊道：“爷爷，我会这门手艺。”
    “拉倒吧，你一个小娃儿，哪能会这个。”
    谢根生自然不信，摇着头道，“咱们村的二牛，给刘豆腐当了两年学徒，手艺没学到，还把自己家黄豆糟蹋了几斗，气得他爹迷糊了好几天······”
    初六忙辩解道：“爷爷，我真的会，是夫子告诉我的。”
    “夫子教你做豆腐？他不是读书人吗？怎么会教这些？”
    谢根生眉头微蹙，顿时有种夫子不务正业的感觉。
    他送孙子去学堂，是去读圣贤书的，教这些阅读模式加载的章节内容不完整只有一半的内容，请退出阅读模式阅读

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