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    姜瑜彻底燃起斗志，他想要给这个朝代一点震撼！
    很快临近院试，有道是四月荆南饶节物，橘绿橙黄满箧。
    春天彻底来到，整个临阳县彻底姹紫嫣红起来。
    因着学征大人从京城来，所以半个月前，学子们便知道这院试要开始了。
    姜瑜也在这生机盎然的氛围中，走上了院试的路途。
    要说和前两次有什么不同，姜瑜只感觉自己一片从容，这一次他不再紧张，反而觉得一切都在把握之中。
    就连心莲她们都看出来了，自从大小姐送来信后，少爷便更加刻苦和急迫。
    仿佛要快点参加考试，这确实是姜瑜的想法。
    因为他觉得这进度实在太慢，就算考完院试，还要等三年才能到乡试。
    这科举之路太漫长，姜瑜已经有些失去耐心，但他这时便会练字，随后想到，就算是在现代，也没有那么快。
    姜瑜带着阿福踏入官府，这里就是接下来两天的考场。
    姜瑜像前两次一样将保单递出去，并任其检查是否有疑物。
    因为只考两天，所以对于姜瑜而言反而轻松许多。
    进入考场内，每个人的空间要比前两次大，因为从人数上来说，已经筛掉一大批学子。
    考试题目也与之前两次相差不大，所以姜瑜不担心。
    很快试卷发下来，第一题便是：大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。
    出自《礼记·学记》，这道题其实就是再讲教育，意思是：在不合正道的事发生之前加以禁止，叫做预先防备；
    在适当的时候加以教导，叫做合乎时宜，不超过学生的接受能力进行教导，叫做顺应；使学生相互观摩而得到好处，叫做切磋。这四点是教育取得成功的原因。
    姜瑜写下后面的内容：学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。
    此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也……
    随后便阅读第二道题，此题写到：可见而进，知难而退，军之善攻也。兼弱攻昧，武之善经也。出自《春秋·左传》（卷七宣公·晋楚邲之战）
    看来这位钟大人是个善战的军人，这题其实对于只读圣贤书的学生们来说有些为难。
    意思是：见到有利就前进，知道艰难就撤退，这是治军的良好准则。
    兼并弱小之国，攻讨昏昧之国，这是用兵的良好韬略。见到有利就前进，知道艰难就撤退，这是治军的良好准则。
    兼并弱小之国，攻讨昏昧之国，这是用兵的良好韬略。
    姜瑜思考着出题者的用意，难道又要有战事发生？
    可近来没听过什么消息啊，真是难为人。
    不过他还是打起精神，想着破题的方式。
    便以：举不失德，赏不失劳，老有加惠，旅有施舍，见可而进，知难而退，军之善政也。
    这个角度进行破题，接下来就好写许多了。
    姜瑜往下开始编：军中之事，不可待君命，诸将为主。善战者，能发其众。
    后兵而先至于战者，此兵之要也。
    当战，先则能制敌，后则为敌所制。
    行兵先敌，此时不可失。
    兵之原，至贵者，固而不可固也。牵则执之，为敌所牵则。
    正兵者，陈之常也；而阵之巧，皆在于将帅之心也……
    爱民之力，养民之命，胜敌之道，示民之必得。
    姜瑜看着他绞尽脑汁才憋出来的文章，其实不太满意，但也没办法。
    自己从没上过战场，哪里懂得用兵之道，不过是引用些爱国名将的话来打马虎眼。
    至少这题顺利过关了。
    时间过的很快，已经到了下午时分，姜瑜便打算用些点心，垫垫肚子，休息一会。
    随后就看这最后一题，只见写到：以边关景色为题，写一首五言律诗。
    这其实很好写，不过他们都没去过边塞，只能完全靠想象。
    姜瑜在现代时倒是去旅行过，但那跟古代肯定不同。
    而且这题看似是让人写景，其实还是为了写战争的残酷。
    以景喻情，也不知道这钟大人为何会对边关如此钟情，姜瑜记得学政大人好像不习武啊？
    他理清了思路，直接动笔：大 阵 飞 云 外，
    雄 风 吼 怒 涛。
    一 人 齐 上 下，
    千 古 镇 蓬 蒿。
    不 得 天 心 定，
    还 能 地 力 高。

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