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“老师让每个同学准备一个小镜子，然后我们就照着镜子里的自己画，当然就画得像了。”
    另外我又告诉爸爸：“老师让大家今天把自己的自画像交给李欣苪，由她收齐了统一交给老师。”
    爸爸问：“那李欣苪是‘美术课代表’吧？”
    我说：“我也不知道，不过美术老师有好多事儿都是让她做的，也许她就是美术课代表吧。”
    爸爸一听，我还是以前“与世无争”的“老脾气”，对“当官儿”没什么兴趣，甚至对“谁当官儿”都漠不关心。
    爸爸又问：“那你是什么课代表呀？”
    我有点不好意思地说：“我什么课代表也不是，我就是个‘平凡的学生’。”
    “平凡的学生”，我还挺会给自己“做定位”，把爸爸都给逗乐了。
    爸爸说：“爸爸上学的时候可一直是‘班干部’，组长、副班长、班长都当过，也当过课代表，爸爸当的是‘物理课代表’。”
    “爸爸可不像你现在这样，自己不努力争取当班干部不说，就连班干部是谁都不知道！”
    我想了半天，跟爸爸“辩解”：“我也知道谁是班干部，我知道刘慧蓉是‘足球课代表’！”
    爸爸：“…………”
    爸爸心想，我对“当官儿”没兴趣那就算了，只要我自己开心就好！
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    第2473天（2018年4月19日，星期四）——条件反射
    今天爸爸又批评我了。
    几乎每次爸爸批评我的时候，妈妈都会“护着”我，提醒爸爸“注意教育方法”。
    但是这次却不同，妈妈也“加入了爸爸的阵营”，跟爸爸一起批评我。
    今天晚上有网上的vipjr外教课，今天又是ana老师讲课，爸爸妈妈都在旁边陪我。
    今天上课我的表现不太好，跟老师的互动不够主动，回答问题的声音也不够大。
    而且又犯了“老毛病”，一开始上课就一个劲儿地打哈欠，一节课下来打了得有三四十个哈欠。
    而在上课之前我还是大叫大笑、精神头十足呢！
    刚一下课爸爸就批评我了，可也难怪爸爸会生气。
    “积极回应老师”、“大声回答问题”、尤其是“不能总打哈欠”，这些问题爸爸都跟我强调好多次了，可每次上课我做得都不好。
    特别是上课频繁打哈欠这个事简直一次比一次严重。
    爸爸说：“你怎么一上课就打哈欠？都成了‘条件反射’了！这样对老师多不尊重呀！你有那么困吗？！”
    妈妈也说：“这个真得说说你，你要是真困的话就马上刷牙洗脸睡觉去！”
    我赶紧摇头：“我不想睡觉，我还不困呢。”
    妈妈更生气了：“你不困你一直打哈欠干嘛！你是听不懂吗？”
    爸爸也问我：“还是你觉得没意思？”
    我想了想，小声说：“我听不懂，就觉得无聊、没意思……”
    这下爸爸觉得自己不能过分地批评我，而是应该好好“开导”我一下了：
    “老师说的有些东西可能对你来说确实有点难度，可是这些东西都是很有用的，所以你得坚持提高注意力，就算不太懂也要努力地听和说。”
    “学英语就得靠多听多说，而且注意力提高了就不会犯困了。”
    接下来为了证明“多听多说”的作用，爸爸让我把今天课上学的生词连续说十遍。
    我照做了，结果爸爸再考我的时候我一下子就回答上来了，我发现自己果然记住了，爸爸这个方法真管用！
    爸爸妈妈说以后每天随时带我说英语，让我能把新学的知识都记住。
    而且爸爸又强调了“上课不许打哈欠”，让我赶紧克服这项非常不好的“条件反射”。
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