本站最新域名 m.boshishuwu.com

    好在蒙童童并没有耽搁太久，很快就从自己的世界之中退了出来，结果这一睁眼就发现化学老师盯着自己，赶紧一溜烟就回到了自己的位置上，表情不免有些尴尬。
    化学老师却是一副什么事情都没发生的模样，继续上课。
    不过嘴上说是上课，实际上就是往讲台上一坐，然后自己就翻开课本进行备课。
    当然，备的是其他班的课程。
    七班的所谓上课其实绝大部分都是上自习，谁要是有问题自己上去问老师就行了。
    上课？
    除了数学课之外，其他老师一般都不怎么上课，主要是……不知道该怎么上课。
    七班48个人，目前已知的保送有24个，剩下的24人处于未知状态。
    未知就代表了不清楚，因为就连七班的任课老师们都不知道哪天就会蹦出一个保送出来，而且有些学生应该是已经保送了只是因为某种原因而无法透露，比如……许超。
    其实大家或多或少都知道许超现在在江南农科所，但是学校这边或是教务处那边都没有认定许超是保送的，所以这种情况下就只能归类于未知。
    上课？
    上啥啊？那老师有些时候不懂的事情还得找七班的请教，但凡许超来学校上课，不少生物老师都来找许超讨论问题。
    当然最主要的就是七班的人现在凑都凑不齐，一眼望过去可是空了不少的座位，如果真要上课的话那其他的学生怎么办？
    当然关于这个问题，其实七班的任课老师们早就跟陈楚说明了，再加上7班也没有期末考和期中考，所以陈楚给出的方案就是任课老师们想上课就上课，不想上课就让学生们自习，特殊情况特殊处理，不需要有什么负担。
    话归正题，等这节化学自习课结束了之后，蒙童童就主动来到了周峰的旁边：“峰哥，有点事情想跟你说。”
    周峰微微颔首，起身便是跟着蒙童童一块离开了教室，随后蒙童童就说起了血迹的事情：“我一番推测之后发现情况十分诡异，按说咱们班的地上不可能出现这种长时间的血迹的。”
    这事情周峰还真没有注意到，毕竟他也不会闲着没事儿就往地板上看，没想到蒙童童把这个细节给抓住了，问道：“有没有推测出来是谁的血迹？”
    “我结合了今天所有的观察，包括咱们班同学的行动轨迹，目前我觉得血迹极有可能是……曹婉的。”
    周峰眨了眨眼：“曹婉？”
    周峰也不由得有些意外，他这一段时间也在观察着曹婉，但是并未发现曹婉有任何异常之处，当然，有些情况确实也不是通过观察就能够发现得了的，比如罗莹莹的情况就极其特殊，如果不是老陈当时的行动有些诡异的话，周峰也很难判断出来罗莹莹已经进入了非正常状态。
    “应该是她了。”蒙童童道：“我待会儿找她核实一下，先跟你报备。”
    周峰颔首道：“好，我知道了，以后如果观察到这些比较特殊的细节的话可以第一时间跟我说。”

     本章未完，点击下一页继续阅读。

    蒙童童点头，回教室里面就找曹婉去确认了，片刻的功夫蒙童童就走了出来，道：“是她，早上弄校徽的时候一不小心把手指给扎了，手指上还有眼呢！”
    周峰不由得陷入了沉默之中，半晌才道了一声：“那应该是已经出现了某种特殊的征兆了，现在这个温度是正常的，按说挥发的速度不应该如此反常的。”
    蒙童童干笑一声：“峰哥，反正这种情况有点超出我的认知了，我也问过曹婉了，她都不知道血迹的事情，而且我觉得她也不可能动什么手脚之类的。”
    周峰不免疑惑：“除了血迹之外有没有观察到其他的异常呢？”
    蒙童童思索片刻：“喝牛奶算吗？”
    “牛奶？”周峰一愣：“什么情况？”
    “最近一段时间曹婉喝牛奶的次数很频繁的，而且量比较大，我经常能看到她嘴边出现奶渍，但是很快就被她自己给擦掉了。”
    周峰一愣：“这个我还真没发现。”
    蒙童童一笑：“女生相对来说更爱干净嘛！脸上肯定不会随随便便沾东西，不然也会不好意思的。”
    “确实，这些细节我也确实没有太过考虑进去。”周峰想了想：“她一天大概要喝几次？”
    蒙童童回忆了一番：“在学校里面的话我知道的情况应该是一天3~4次，不过具体喝了多少那我就暂时不清楚了，回家以后的情况我自然也是一概不知，但是这个次数已经远超于寻常的摄入量了，而且她以前也不是那么喜欢喝牛奶的。”
    “我知道了。”
    周峰把现有的情况汇总了之后开始对曹婉的情况进行评估。
    牛奶的摄入量明显超标，血液呈现出来了极强的易挥发性质。
    又是变异型？
    周峰神色不免有些古怪，老陈最后开发的这一批学生明显不同于以往。
    以往开发出来的情况都有着极强的表象征兆，而且更偏向于技能型，所以更容易察觉到异常，容易总结规律，但自打司马晴的千纸鹤事件之后，七班人的方向好像开始往变异型的方向发展了。
    加上陈楚有一段时间隔三差五就会带着七班的美术生去昆海看美术展览之类的，嘴上说是陶冶情操，提升艺术造诣，但实际上应该是通过某种方式进行对天赋的二次引导。
    “老师属于是求稳的性子，类似于天赋真空期的时间太长，这个过程极有可能出现意外，所以短时间之内需要尽快赋能，以免发生不可控的现状。”
    “使用了新的引导方式么？”<阅读模式加载的章节内容不完整只有一半的内容，请退出阅读模式阅读

阅读模式无法加载图片章节，请推出阅读模式阅读完整内容

『加入书签，方便阅读』