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”

    风从日本吹来，带着樱花的气息，也带着孩子们的梦想，飘向远方。

    林磊站在庭院中，望着那片辽阔的樱花林与图腾柱，心中充满希望。

    “下一个孩子，会在哪里？”他轻声问。

    方宇看着远方，嘴角浮现一抹笑意：“无论哪里，我们都会找到他们。”

    他们的旅程，仍在继续。而他们的画笔，也永远不会停下。

    飞机离开日本时，天空被晚霞染成深浅不一的橙红色，仿佛整片东亚的樱花与图腾柱都被风吹上了天际。林磊靠在窗边，望着下方逐渐远去的和纸小院与墨水画作，心中仍回荡着孩子们用四季的呼吸讲述的故事。

    “心灵画语”团队的下一站，是加拿大。那里的孩子，用冰雪、极光的低语与风的低语作画，他们的画作在雪原之上、在极夜之下、在古老的图腾柱与节庆中诞生，带着风沙的低语与大地的回响。

    “这次的航班要飞越整个太平洋与北美大陆。”方宇查看着行程表，“预计飞行时间超过十五小时，中途会在温哥华中转。”

    “时间不短。”林磊笑了笑，“不过比起日本的和纸与四季的呼吸，我倒是更期待加拿大的冰雪与极光的低语。”

    两人登上飞机，舱内依旧空旷，只有零星几个乘客。飞机起飞后，林磊靠在窗边，脑海中浮现出加拿大的画面：雪原在晨曦中泛银，极光在夜空中舞动，孩子们在节庆中用冰雪与极光的低语作画，画出神?的轮廓，画出图腾的舞姿，画出他们从未见过的风沙之歌。

    他们的画笔，从未停下。

    飞机穿越云层，进入夜空。林磊在颠簸中渐渐入睡，梦中，他看见了加拿大的孩子们，他们赤脚奔跑在雪原间，用冰雪与极光的低语作画，画出神?的轮廓，画出图腾的舞姿，画出他们从未见过的风沙之歌。

    他们的画笔，从未停下。

    飞机降落在温哥华机场时，清晨的阳光透过稀薄的云层洒落在跑道上，空气中弥漫着湿润的空气与雪松的气息。林磊和方宇走出机舱，迎面扑来的是寒冷而清新的空气，夹杂着冰雪与松木的清香。

    一位身着传统加拿大原住民服饰的年轻女子走上前来，她是当地的文化联络员，名叫艾琳。她的中文带着浓重的北美口音：“欢迎来到极光之国。这里的每一片雪花，都藏着极光的低语。”

    “听起来很神秘。”林磊笑着伸出手与她握手，“你们的孩子，真的能用冰雪与极光的低语作画？”

    “当然。”艾琳点头，“他们的画，会在节庆中低语。”

    他们乘坐一辆老旧的雪地车，沿着蜿蜒的山路驶向村落。一路上，道路两旁是广袤的雪原与古老的图腾柱，空气中弥漫着冰雪与松木的气息，偶尔还能看到身穿传统服饰的孩子在雪原间用冰雪与极光的低语作画。

    几个小时后，他们抵达了村落。村庄依山而建，由木材、冰块与兽皮搭建的房屋错落有致，屋前是用冰雪、极光碎片与骨片装饰的小院，空气中弥漫着冰雪与焚香的气息。

    十几个孩子围坐在庭院中央，赤着脚，脸上涂抹着天然矿物颜料与冰晶，眼神中透着好奇与敬畏。

    “这是我们的画室。”一个名叫纳努克的小男孩指着地面说。

    林磊蹲下身，仔细观察地上的痕迹。那里有用冰雪拼贴出的图腾图案，有用极光碎片画出的河流轮廓，还有用骨片与藤蔓排列出的神?图腾。

    “你们用什么作画？”他问。

    “冰雪、极光碎片、骨片。”纳努克回答，“还有极光的低语。”

    他拿起一块冰雪，在地面上轻轻拼贴，拼出一片图腾的形状，接着用极光碎片蘸取蓝色颜料，在旁边画出河流的轮廓。

    “阳光会带走这些画。”方宇轻声说。

    “是的。”纳努克点头，“但极光的低语，不会消失。”

    林磊望着那些孩子，心中再次涌起那股熟悉的感动。他想起撒哈拉的孩子用风与沙讲述故事，塔希提的孩子用潮水与贝壳描绘传说，蒙古的孩子用风与石头勾勒世界，亚马逊的孩子用泥土与藤蔓创造生长的画作，非洲的孩子用泥土与祖先的歌画出信仰，印尼的孩子用火山灰与海水画出梦境，秘鲁的孩子用羽毛与矿石画出太阳的歌，澳大利亚的孩子用红土与梦的时间画出记忆与未来，印度的孩子用彩粉与神的微笑画出信仰与希望，日本的孩子用和纸与四季的呼吸画出他们的信仰与希望，加拿大的孩子用冰雪与极光的低语画出他们的信仰与希望，巴西的孩子用泥土与雨林的呼吸画出他们的信仰与希望，非洲的孩子用泥土与祖先的歌画出他们的信仰与希望，而此刻，加拿大的孩子用冰雪与极光的低语，画出他们的信仰与希望。

    “我们需要找到一种方式，把他们的故事留下来。”他说。

    接下来的几天里，林磊和方宇与孩子们一起在雪原边缘作画。他们尝试用不同颜色的冰雪拼贴出图腾与河流，用极光碎片画出河流的轮廓，甚至用骨片与藤蔓排列出图腾柱的形态。

    然而，正如他们所料，阳光与风总是毫不留情地抹去一切。

    “我们不能阻止自然。”林磊说，“但我们可以让他们的故事，不被阳光带走。”

    他带来了一种特殊的冰雪拓印纸，这是一种可以在极端寒冷与多风环境中拓印图案的材料。他教孩子们如何在地面上画出图案后，用纸轻轻按压，将图案拓印下来。

    “这样，他们的故事，就能被保存。”他说。

    孩子们兴奋地尝试，纳努克用冰雪与极光碎片画出了一片图腾，然后用拓印纸将它复制下来。他将纸递给林磊，眼中闪烁着光芒：“我可以把它带回家吗？”

    “当然。”林磊微笑着点头，“你可以把它挂在屋子里的墙上，让你的家人看到你的故事。”

    几天后，一场小型展览在村落中央的庭院中举行。孩子们的画作被一一展示，有的描绘了图腾的舞姿，有的记录了河流的轮廓，还有的，是他们心中的梦想。

    “我想成为一名极光的画家。”一个女孩在纸上写道，“我想让世界听到极光的低语。”

    林磊看着她的作品，心中涌起一股强烈的使命感。他知道，他们所做的，不只是保存画作，而是在帮助这些孩子，将他们的声音传递到更远的地方。

    展览结束后，林磊和方宇将这些作品通过卫星网络传送到世界各地的“心灵阅读模式加载的章节内容不完整只有一半的内容，请退出阅读模式阅读

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