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接下来的讲解。 
    但，就在此刻。 
    一名意料之外的人，举起了手。 
    “呃？”欧格愣了一下。 
    伴随着欧格的一瞬呆愣，学生们也是从先前讲解中缓过了神，并顺着欧格的目光齐看向了举手目标。 
    “我这刚刚好有些疑问。” 
    谁也不会想到，这番举起手的并不是学生，而是欧格的上司，一年级段的指导主任——多隐·克罗米。 
    “我应该也能举手的吧。”多隐微笑着从旁观席上站了起来。 
    面对这‘搅乱课堂’的一幕，多隐身边的莉莉娅只是微微的侧了侧头。 
    看样子她也非常期待接下来的提问。 
    “呃，没问题。”欧格沉顿了一下后，确定还是接下‘挑战’。 
    “艾尔老师，既然存在全是缺点孔状精神力，那是否也存在全是优点的理想精神力模型？”多隐提出了疑问。 
    “嗯……”欧格沉思了片刻。 
    最终还是给出了答案：“或许存在吧，但目前仅依靠理论，我也推导不出来所谓完美精神力模型。” 
    亚伯留下的笔记中明确写到——目前并不存在真正完美的精神力性状，哪怕只是猜想构建。 
    “不过……” 
    欧格话锋一转。 
    “倒是有一种精神力性状很接近完美，虽然这种精神力目前只存在于猜想之中，并没有出现过明确案例。” 
    欧格在钝化、锐化精神力中间填上了一个字词—— 
    “我将其称之为胶状精神力。”

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