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    徐茵很少关注校园论坛。
    几个旧时代的小世界穿下来，真想不起手机这回事。
    除了接电话或是网购一些东西、查一些资料，总是忘了它的存在。
    不过也正因为如此，她才能心无旁骛、专心学习。
    一晃眼，一个学期又到尾声了。
    经过一个学期的系统学习，她在庭院景观设计方面，收获不小，她家庭院的进度就是最好的证明——
    打开爬满洁白三角梅的院门，迎面是一个手工砌起来的流动鱼池，错落层叠的天然石缝间，淌出潺潺的水流，给院落带来几分生气。
    鱼池四周种了一圈高矮不一的喜湿香料，高的有香茅、藿香、石菖蒲，矮的有水蓼、山奈、野薄荷。
    鱼池里也飘着几朵盛放的睡莲，几尾优质的锦鲤，在莲叶间悠游嬉戏，与流水、绿植构成一组迷你的中式水景。
    鱼池西侧是一条通往户内的天然青石板路，石板路东边是一小片绿茵草坪，东院墙是和隔壁老太太家共用的，老太太家种了很多花，有些甚至已经攀上了墙头，徐茵就简单种了一丛紫竹，且不是直接种在地里，而是用大型的圆口大肚陶瓷缸，做了个紫竹盆景。免得它越长越大、影响房屋的地基。
    院门两侧各摆了几盆盛放的美女樱和夏堇。
    鱼池往西，做了个休息台，防腐的实木茶桌、小石凳，冬天可品茶晒太阳，夏天可乘凉看星星。
    休息台过去，连通着边院，错落有致地摆放着一组组香料盆景，有比较珍贵的品种，也有常见但花期特别漂亮的品种。
    盆景盆都是她自己画样式定做的，有的圆口大肚、有的玲珑精致；有的色彩斑斓，有的素色朴实。每个盆对应一种香料，皆是外面市场寻不到的独一无二。
    后院主要是树种香料区，移栽了一开始就计划好的香料树，但外头物色到的树苗，她都不满意，干脆全都换成了系统仓库里的囤货。
    经灵雾浸润，这些树苗移栽得十分顺利，种下不到十天，就抽出了新芽，长势颇为喜人。
    后院靠墙角，搭了个原木色的可爱小鸟屋，以装饰为主，养鸟暂时还没考虑。
    但没想到，鸟屋盖好的第二周，她回家发现院子里多了两只小鸟。
    具体什么品种没认出来，但看它们光亮的羽毛和漂亮的嘴喙，总觉得不像是自然界的野生鸟雀，多半是家养的。
    但这两只鸟像是认可了她家的鸟屋，住在这里不走了，赶走没一会儿又飞回来了。
    每天啄香料树上的叶子、或是盆景里的草籽来吃，这样下去，不得把院子里刚种下的树啊草啊啄秃咯。
    徐茵哭笑不得，只得花500能量点，兑换了一份鸟食配方，自制了一罐营养鸟食，每天定时给它们投喂。她去学校的时候，就拜托徐爸回家时喂一次。
    好在这两只鸟似乎知道不能随意拉屎，鸟屎都集中落在鸟屋对下来的地上。
    这让她更加确信这两只鸟是家养的，戳进业主群，发了条消息，问谁家丢鸟雀了。
    暂时还没人来认领，她就在鸟屋了就拿去堆花肥。
    边院的楼墙边，种了两株甜蜜红木香。
    它属于蔷薇科，爬藤能力极强，今春种下，明春想必已经爬到三楼，鲜艳亮丽的花朵随着植株从高处倾泻下来，形成一条美不胜收的花海瀑布。

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    而且这花的特别在于——花朵鲜艳浓烈，但花香却清新典雅，怒放的红花与翠绿的枝叶结合，给人岁月静好的温馨与浪漫。
    徐茵曾用这款花，调制过一款色泽漂亮、香味淡雅的香氛。它一直都是香料界兼具颜值（漂亮）与本事（爬藤）的佼佼者之一。
    东院墙靠北，种了一株黑胡椒、一株青花椒。
    黑胡椒会爬墙，青花椒是灌木，而且带刺，因此种在角落。
    它们的南面，安了一组藤架，种了两株葫芦。
    嫩的时候能当菜吃，老了可以做成容器装香料。
    从前院到后院，并不都是草坪。
    天然青石板铺在其中，即使雨天也不会弄脏鞋子。
    石板两侧，时不时布置着一组盆景，慢步走来，沿途都是风景。
    徐茵花了四个月时间，完成课业的同时，把庭院一点一点布置成她想要的模样。
    最终定稿的设计图，交给贺教授时，得到了他的赞许，不仅夸她举一反三有灵性，还额外交给她一个任务：
    “这是一个朋友托我帮忙的，你也拿一份去练练手，到时候我把你们的设计稿都交给他，让他自己挑。”
    贺教授带了五个研究生，一般如果有熟人来找他帮忙，只要时间允许，他都会让学生参与练手。
    当然，若熟人对学生设计的方案不满意，那不还有他兜底么。
    若对方看中了其中一个学生的设计方案，设计款到账以后，贺教授会一分不留都转给该学生。
    这也是为什么A大学生虽然惧怕贺教授的古板严厉，却依然愿意选他做研究生导师的原因，甚至报名的人太多，还得靠抢。
    照理说，徐茵这个才大二的本科生，且本专业读的还不是景观设计，这只是她的第二专业，本学期才刚开始辅修，是没有资格参与研究生课题的。
    但架不住贺教授喜欢她的勤奋用功、喜欢她设计图里的新意和创意，不过就是一个机会，给了就给阅读模式加载的章节内容不完整只有一半的内容，请退出阅读模式阅读

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