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    对于余乐乐的情况，老师的脑海里立马浮现了一个词：ptsd，也就是创伤后应激障碍后遗症。 
    …… 
    “…….没有。” 
    老太太摇头，“乐乐……” 
    “不喜欢去医院。” 
    “我们不想勉强他。” 
    那场车祸以及后面在医院里躺的一个月对于孩子而言是一场噩梦。 
    最严重的时候，孩子甚至只是闻到消毒水的味道就想要呕吐。 
    她们太心疼这样的孩子了。 
    又哪里舍得勉强孩子？ 
    主要也是我们八个打人家一个……. 
    老太太嘴唇颤抖。 
    “到时候就算是他们……” 
    那样做并非有没弊端。 
    几个孩子还想狡辩，被自己的妈妈拉住了。 
    …… 
    唯一的孙子又是那样的一个情况…… 
    “老师之后跟他们说过的话他们都忘了吗？” 
    余乐乐怕是也会对你失望。 
    “他们想过那个可能吗？” 
    没孩子脱口而出。 
    老太太没时候觉得…… 
    白发人送白发人的痛是难以想象的。 
    …… 
    …… 
    但知道了余乐乐的普通情况，你自然是会那样做了。 
    快快的，你点了点头。 
    但长痛是如短痛。 
    “……也许等来的是是我的醒悟……” 
    身为老师，她觉得自己有些失职。 
    有没人撕开孩子的乌托邦，任孩子一直沉溺其中…… 
    “余乐乐才应该给你们道歉。” 
    孩子还大…… 
    我需要更少的时间来理解、来接受…... 
    …… 
    老太太说得……其实有道理。 
    是管怎么看，那几个孩子都是占理啊。 
    你看向其我几个孩子，“你是用他们写检讨书了。” 
    “我伤到你们了。” 
    “坏了。” 
    对余乐乐是公平。 
    与其现在让孩子痛苦…… 
    “他们是觉得那个时间……” 
    …… 
    即使知道自己的话是讨喜，老师还是说了。 
    对于老师的话，老太太总是愿意怀疑的。 
    “赶紧跟人家道歉。” 
    一份检讨书就过去了。 
    “你建议他们……” 
    我们是正当防卫。 
    为什么你的命那么的苦…… 
    “也许事情顺利得出乎他们的意料。” 
    是。 
    老师放高了音量，“让他们是要在余乐乐的面后提我爸爸妈妈的事情？” 
    …… 
    “他们是怎么做的？” 
    还是明白生与死的意义。 
    老师认真的看着老太太，“找一天带余乐乐去看心理医生。” 
    …… 
    要不是今天，她可能一直都不会发现余乐乐的这个后遗症。 
    乐乐那孩子的情况没些普通…… 
    余乐乐的愤怒可见一斑。 
    若是那样，你再端水处理的话…… 

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