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;   从去年开始，教学质量却直线下滑，班里的学生们期末考试平均成绩竟然没有及格。
    “之所以会出现这么严重的问题，原因不在我啊，而是从去年开始，上面实行了新的《汉语拼音方案》”三大爷一屁股坐在椅子上，一副罪不在我的样子。
    听到《汉语拼音方案》，李爱国立刻明白是怎么回事了。
    因为近代的历史，一些学者将落后的原因归结到汉字上。
    我们之所以落后、腐败是因为旧的传统文化在作祟。
    而旧传统文化之所以这样顽固是因为汉字。
    因此要想进步，就必须扫除旧文化。
    而要扫除旧文化，就必须先废掉汉字。
    他们提法很多办法，虽然想法各有不同，但最后统一定为用字母文字来取代汉字。
    他们认为用书写简单又易记的字母来代替汉字能大大降低识字门坎，使国民普及教育更容易推广，从而大幅提高国民的文化素质。由此还能与世界接轨。
    当时文化界甚至出现了“汉字不灭，我们必亡”的口号。
    但是。
    也有人提出了反对意见。
    比如章大师。
    他痛斥废除汉语言文字，取用“万国新语”（即世界语）是“好尚奇觚，震慑于白人侈大之言”。
    并认为“大地富韫博厚矣，殊色异居，非白人所独有，明其语不足以方行世界，独在欧洲有交通之便而已。”
    翻译过来就是你们崇尚奇异和古怪的事物，被白人的夸大之词所震慑。
    大地广袤无垠、物产丰富，各个地方都有独特的风土人情，并非只有白人所占据的地方才特别。
    由此可见，（白人使用的）那种语言并不足以通行于全世界，（它能有如今的地位）仅仅是因为在欧洲地区有着便利的交通交流条件罢了。
    不愧是国学大师，一眼就看出了问题本质一种语言、文化的地位由其经济军事地位决定。
    经济军事越强势，语言、文化传播越广。
    而不是因为更换了语言、文化，经济军事地位就能上升了。
    废除汉字，抛弃自己的文化，只能是丢弃了祖宗的传承，去抱别人的臭脚。
    不过繁体字因为笔画稠密，确实不适合扫盲和推广，这是客观事实。
    关于汉字的争论，一直持续到了解放后，并且还有愈演愈烈之势头。
    当时，如何进行汉字改革，究竟采用“拼音方案”、“拉丁字母方案”还是老毛子同志建议的“斯拉夫方案”，一时成为了各方面争论的焦点。
    在这关键时刻，上面高瞻远瞩，提出了两条最重要的指导意见。
    “汉字要实现拼音化，在实现拼音化之前，必须首先简化汉字。”
    简化汉字的提出，完美解决了繁体汉字笔画繁多，书写和识字不那么容易的问题。
    “汉语拼音不能代替汉字，汉语拼音是用来为汉字注音的，这样也有利于推广普通话。”
    汉语拼音的提出，解决了汉语没有共同标准，推广难的问题。
    有了这两条指导意见，从1955年开始，国内开始推行“汉字简化方案”。
    先后废除了1055个异体字，简化汉字共计2238个，简化偏旁14个。
    到了1958年，《汉语拼音方案》公布。
    汉语拼音推广工作也在全国各地全面开展。
    自从拼音成为从属于汉字的注音工具之后，“方块字”变得更加完整，更加美妙。
    古老的汉字代表了博大精深的中国文化。
    这么厚重的文化很难用拼音字母表达出来，拼音字母更表达不出汉字的意境。
    如果把汉字与拼音字母结合起来，我们的“方块字”一定是全世界最有价值、最有文化的文字。
    历史的发展跟上面预料的一样，到了后世，全球正在掀起一股学习汉语的热潮，中国话和中国的“方块字”已经走向了世界。
    汉字因为独特的魅力，成为了世界上最重要的文化瑰宝。
    之所以啰嗦那么多，只因为李爱国想起《汉语拼音方案》推出的经历，依然感到后怕。
    要不是上面能坚持走自己的道路，咱们的汉字说不定就没了。
    画面转回屋内。
    《汉语拼音方案》推出后，红星小学各个年级的学生都开始学习拼音。
    此时问题出现了那些学生以前学的是注音符，老知识已经塞到了脑袋里，现在要学习新的拼音符，难免会造成混乱。
    特别是孩子们对于新的拼音符并没有太大兴趣。
    所以，孩子们的成绩普遍不好。
    现在标准有注音符和拼音符的积木完全可以解决这个问题。
    孩子们可以把学习当成玩游戏，用积木来学习拼音符。
    三大爷是个老教员了，瞬间意识到积木的重要作用，才会舍得花五毛钱购买积木。
    当然了，三大爷也可以自己制造木块子，但是积木的外观关系到孩子们阅读模式加载的章节内容不完整只有一半的内容，请退出阅读模式阅读

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