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    有人觉得平城苦，有人却觉得这是好地方，比如卢龙镇将段文鸯。

    卢龙镇那地方山势连绵，虽然可以放牧，但平地真的太少了。

    仅有的一点，多位于河谷两旁，且非常细碎，加起来也没多大，往往被已经习惯耕牧并举的氏族头人们争抢，甚至为此死过人。

    前阵子，幽州刺史袁冲差人至军中相询，问他愿不愿意把部落迁到平城附近。

    他甚至没怎么问官职提升的事情，只问了一句：平地多不多？

    得知平地很多后，便答应了一半。

    在得知还能给个宁远将军（从四品），且在单于幕府挂个督护的职务后，完全答应了。

    时已九月下旬，整个部落一万七千余人抵达了旋鸿池。

    此池东西二里、南北四里，介于东木根山与平城之间，实为联络两地的要道——位于今大同正北、丰镇市东偏北的黑土台乡忻州营一带，清朝中期因围湖造田、泥沙淤积而消失。

    段文鸯一眼就喜欢上了这个地方。

    平地真的很广阔，完全可以种植耐寒的粟、穄。被称为旋鸿池的巨沼周边有两三条河流，水草丰美，放牧也很不错。

    离此正北百余里外，还有一个更大的湖泊乞伏袁池（今黄旗海），方五十余里，比旋鸿池大多了。

    可惜那地方被拓跋翳槐帐下的纥骨部占据了。

    段文鸯与他们打过仗，有几分战力，其他人怕，他却不怕。只要梁王下令，现在就可以冲到乞伏袁池去，把纥骨部给冲了。

    九月二十八日，段文鸯留部众于旋鸿池，自领百余亲随南下平城，领取官印、仪仗。

    入城之前，他看到了一座宅院前挤满了人。

    门前有一拴马石柱，上头似乎还有字，段文鸯下马看了眼，乃“丘不与易”四字。

    啥意思？字都认识，不懂含义啊。

    “此为何地？”他揪住一人，用晋语问道。

    那人听不懂。

    段文鸯又换鲜卑语，对方这才明白，道：“幕府诸葛从事开私学授徒。”

    “那你可知这四字何意？”段文鸯又问道。

    那人像看傻子一样看向段文鸯，道：“我连晋语都不懂，你还问我？”

    段文鸯一把将他推出去好几步。

    此人大怒，但看到段某雄壮威武的气度时，怕了，低声骂了两句，溜了。

    “还不如刘灵！”段文鸯冷哼一声。

    到目前为止，梁王帐下只有金正、刘灵二人给他留下过深刻的印象，确实勇猛，力气也非常大，摧锋破锐，勇不可当。

    “丘不与易……”段文鸯仔细看着这四个字，看到最后，也没悟出什么来，反倒是本来认识的四个字也不认识了，更觉头晕眼花，烦躁无比。

    “‘丘不与易’是一种态度。”有人在一旁说道。

    段文鸯回首看了下，问道：“汝何人？”

    “一介商贾罢了。”此人笑道：“诸葛从事曾言汉贵经术，以儒为弊。曹魏正始以来，世尚老庄。殆至国朝，竟以裸裎为高……”

    “噗！”段文鸯一个没忍住，笑得口水都喷出去了。

    这话真尖酸刻薄！

    他虽然仰慕中原文化，但也看不惯很多士人的做派，感觉他们太疯了一点，不像正经人。

    商贾待他笑完，继续说道：“诸葛从事美风姿，尚清谈，但多与人辩论经学，造诣颇深。其言‘丘不与易’，便是表示自己不愿和一些人同流合污。”

    天下有道，丘不与易。

    诸葛显知道玄学非常受人追捧，乃“大道”，他表示我不反对，但就不参与了。

    “此学教何书？”段文鸯问道。

    “听闻主教《国语》、《公羊》、《谷梁》，兼习《老》、《易》。”商贾回道。

    段文鸯一听，有点心动，遂道：“什么人都收吗？”

    商贾看了他一眼，道：“先得识字才行。若不识字，自去蒙学可也。”

    “也对。”段文鸯笑了笑。

    他几个儿女倒是识字的，或许可以送过来学一学。

    就是不知道人家收不收，实在不行，给诸葛从事送五百头羊，不信他不肯。

    想到此处，不由得看了眼这个小庄园。

    似乎，许多平城贵人都送子弟过来了啊。

    他听闻慕容廆在辽东就很重视这个，让中原士人开馆授徒，强迫部落贵人派子侄进学，甚至慕容廆本人都经常旁听，故学风大盛。

    平城居然也开馆教学了！就是不知道部落贵人们是主动还是被迫派子侄辈前来学习了。

    咦？段文鸯突然想到，我不就是所谓的平城部落贵人？那看样子派子侄学习不成问题，不光他家的人要来学，几个亲信氏族头人子弟也要来。

    梁王势头太好了，不学习是没法到中原当官的，除非你打算一辈子待在穷乡僻壤放羊。

    段文鸯虽然是武人，但也深深明白这个道理。

    ******

    十月初一，大风。

    洛南府兵、河东瞎巴已经撤离，留在平城的部队越来越少了。

    平城传闻，梁王欲在十月中撤军南返。

    消息传出，担忧者有之，庆贺者有之，但大部分人持无所谓的态阅读模式加载的章节内容不完整只有一半的内容，请退出阅读模式阅读

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