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悉的。

    李重让人做了一个黑板，把每一句的意思，都详细地写了下来，之后……

    便是让李承乾的这个苦力，带着他们念。

    要是谁不懂意思的，可以举手提问。

    差不多过个几遍吧。

    这歌唱的什么，他们大概就清楚了，即便他们还不太认识那些字。

    不过……

    这不重要。

    李重就是想让他们会唱而已。

    并且对着字来唱。

    这唱多两遍，这字自然而然，也就慢慢地，就有了印象了。

    而宫里所有人慢慢地，也能感觉到这里的热闹。

    她们算是看出来了。

    李重的教学风格怎么说呢。

    给人的感觉就是完全不按套路来。

    甚至都让人不得不怀疑，他这样教，到底能不能把人给教好。

    有一天……

    有宫女还看到了，李重让晋王上去上面，拿着指挥棒，对着黑板，带着其他人一起朗诵诗歌。

    这就让人完全看不懂了。

    为什么你个老师，竟然还坐在下面跟个学生似的。

    并且……

    据说，每天太子殿下来了以后，李重就会找个地方在一旁躺着，就连枕头都带来了。

    只能说……

    李重把最最艰巨的，教他们怎么写字的任务，都交给了李承乾。

    李承乾也不得不一个个地检查他们的字写得怎样。

    不过实话实说，这五小只学得还挺快的。

    要问原因的话。

    大概是他老师的特殊的教学方法吧。

    因为他老师每天第二天的早上，都会让五小只轮流上去，让他们试着去教会别人某个字怎么写。

    从一开始的每人只教一个字，到后来的，李重直接上去问，谁不认识哪个字，然后再问谁认识，便让认识的那个人上来写。

    好像也就是因为这样，五小只都逐渐地变得很踊跃，以至于最后，当李重再去问他们，谁不认识一开始学的那些诗里面的字的时候，慢慢地，就再也没有人举手了。

    当然！

    李重觉得，这还不够完美。

    如果能带着他们一起去看看黄鹂长什么样，白鹭长什么样就好了。

    所以……

    接下来，李重又特意找了个机会带着他们一起去看白鹭。

    实话实说，这要换到后世，这白鹭还真不好找，也就得亏现在还是大唐，野生动物比较多。

    五小只都拿着望远镜，现在白鹭他们都看了，就差西岭跟东吴的万里船了。

    “阿耶，这诗到底写的是那个地方啊？”

    李重也皱着眉头。

    说实话，他也不知道。

    可能老师当年就说过，不过他已经忘了。阅读模式加载的章节内容不完整只有一半的内容，请退出阅读模式阅读

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