本站最新域名 m.boshishuwu.com

    挂断了和穗穗的通话，卫燃重新拨给了李羿忠。

    “卫大哥，是有线索了吗？”微信通话刚刚接通，李羿忠便立刻问道。

    卫燃之前找老家父子学艺的那些天可从来都没和他联系过，此时联系，他相信绝对不会只是...

    ### 初临灾地

    飞机缓缓降落在这片因地震与洪水交织而满目疮痍的土地上。天空灰暗，空气中弥漫着潮湿的泥土味和远处焚烧垃圾的焦糊气息。机场早已不是传统意义上的航空枢纽，而是由临时搭建的帐篷、集装箱和简易跑道拼凑而成的救援中转站。

    我透过舷窗望去，远处的地平线上隐约可见倒塌的房屋残骸，有些地方甚至还能看到尚未清理完毕的废墟。街道两旁堆满了未运走的瓦砾，零星的人群在废墟间穿梭，仿佛在寻找什么，又似乎只是机械地行走。

    我们刚下飞机，便被一位身着军绿色制服的本地协调员接走。他名叫林凯，是联合国儿童基金会驻当地的联络人，操着一口略显生硬但清晰的英语。

    “欢迎来到这里。”他的语气平静，却透出一丝疲惫，“你们的任务很明确：协助我们建立流动教育点，并记录整个过程。”

    我点了点头，心中已有预感??这将是一次充满挑战的旅程。

    ### 灾区课堂的重建

    第二天清晨，我们在一处临时安置点集合。这里的条件比中东更差：没有电力供应，饮用水需要从几公里外运来，医疗资源也极度匮乏。孩子们穿着破旧的衣服，在泥泞的空地上奔跑，脸上挂着天真的笑容，仿佛还不明白这片土地曾经历过的灾难。

    我们的任务是从零开始，建立一个可移动的教学系统。卫燃负责技术部分，他带来了几套太阳能供电的平板设备，每台都预装了基础教育课程和离线学习系统。这些设备曾在中东发挥了重要作用，如今也被寄予厚望。

    “我们需要一个教室。”穗穗环顾四周，目光落在一块勉强平整的空地上。她立刻开始与当地志愿者沟通，希望能尽快搭建一个临时教学棚。

    阿卜杜勒则带着画具走进人群，试图通过绘画的方式拉近与孩子们的距离。他蹲下身，拿出一张白纸和一支蜡笔，递给一个约莫七八岁的小女孩：“你想画什么？”

    小女孩犹豫了一下，然后接过蜡笔，在纸上画了一条蜿蜒的河流，河岸两侧是倒塌的房屋，而中间有一座小桥，连接两岸。

    “这是我家，”她低声说，“以前住在那边，现在搬到了这边。”

    阿卜杜勒轻轻点头，伸手抚摸她的头发：“你画得很好，这座桥象征着希望。”

    ### 信任的考验

    尽管我们满怀热情，但在这样一个资源极度匮乏的地方，要赢得信任并不容易。许多家长对教育的意义持怀疑态度，他们更关心的是下一顿饭在哪里，而不是孩子能不能识字。

    “我们连吃的都没有，还谈什么上学？”一位中年妇女抱着孩子站在帐篷前，语气中带着愤怒和无奈。

    穗穗耐心地向她解释：“这不是传统的学校，而是一个灵活的学习方式。你的孩子可以在这里边玩边学，哪怕只是认识几个字，也能改变他们的未来。”

    那位妇女沉默了一会儿，最终叹了口气：“如果真像你说的那样简单，那就试试吧。”

    这句话让我们松了一口气，但也清楚，这只是个开始。

    ### 危机再临

    就在我们逐步推进教学工作时，一场突如其来的暴雨让局势变得更加复杂。雨水冲垮了临时搭建的教学棚，设备也被打湿，孩子们不得不撤离到更高的区域避险。

    “我们必须转移设备！”卫燃一边检查平板的状态，一边指挥助手们将设备转移到干燥的地方。

    我拿起相机，记录下这场混乱中的坚持。镜头里，阿卜杜勒正背着一个生病的孩子穿越泥泞的地面，而穗穗则带领几名志愿者搬运最后一批教材。

    雨越下越大，水位迅速上涨，原本还算稳固的道路已被淹没。我们被迫暂停所有教学活动，转而投入到紧急救援工作中。

    “孩子们的安全最重要。”法蒂玛坚定地说，“我们必须确保他们都被转移到安全地带。”

    这场灾难不仅考验着我们的应变能力，也让所有人意识到，在这样的环境下，教育不仅仅是知识的传递，更是生存技能的一部分。

    ### 希望的微光

    几天后，雨停了，阳光终于穿透厚重的云层洒落大地。我们重新搭建起教学棚，修复了受损的设备，并调整了课程内容，使其更加贴近灾区的实际需求。

    卫燃开发了一个新的模块，专门教授基本的急救知识和灾害应对技巧。这让家长们的态度发生了微妙的变化，他们开始意识到，教育不仅能让孩子识字，还能帮助他们在极端环境中活下去。

    “这是我第一次觉得，读书真的有用。”一位年轻的父亲看着自己的儿子在平板上完成一道简单的数学题后，露出了久违的笑容。

    与此同时，阿卜杜勒的艺术课也取得了突破。孩子们开始用画笔描绘自己经历过的灾难，以及他们心中的希望。一幅画作尤其引人注目：画面中央是一座倒塌的学校，而在废墟之上，一群孩子手牵手围成一圈，头顶飘扬着一面写着“未来”的旗帜。

    “我想告诉世界，”那个画画的孩子说，“即使一切都毁了，我们也不会放弃。”

    ### 再一次告别

    一个月后，我们的项目初见成效。流动课堂已覆盖三个主要安置点，超过五百名儿童接受了基础教育。更重要的是，当地人已经开始自发组织教学活动，我们的离开并不会中断这一切。

    临行前夜，村民们为我们举行了一场简朴却温馨的送别仪式。篝火旁，孩子们围坐在一起，唱着歌，跳着舞，表达着他们的感激之情。

    “谢谢你们没有放弃我们。”法蒂玛站在人群中，眼中闪烁着泪光，“你们教会了我们，即使在最艰难的时刻，也要相信未来。”

    我举起相机，按下快门，定格了这一刻。这张照片后来被命名为《重生》，它不仅仅是一张照片，更是无数人努力的见证。

    离开时阅读模式加载的章节内容不完整只有一半的内容，请退出阅读模式阅读

阅读模式无法加载图片章节，请推出阅读模式阅读完整内容

『加入书签，方便阅读』