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    正式开学上课第一日, 非常精彩。

    各科先生陆续与新晋秀才们见了面，介绍了自己的来历和科目，又一一摸底。

    原本众新生正值春风得意时, 难免有些膨胀, 总幻想自己满身才学抱负, 只恨无人赏识, 指不定哪天便要飞黄腾达了。

    结果那甲班教诸子百家的张先生, 教史的李先生, 竟然都是三甲同进士出身, 其余诸班的教师也是正经举人, 顿时人都傻了。

    毕竟在绝大多数人看来, 能中进士就是千里挑一的天才，自然要加官进爵，乃至为朝廷辟土开疆, 可他们, 可他们竟然蜗居在一座小小的县学内, 当教师？！

    座次也是按成绩来, 秦放鹤将陈嘉伟的震惊尽收眼底。

    他很能理解这种心理落差。

    这就好比现代大学生们各个自视甚高，觉得毕业后自己肯定看不上大学老师这份破活儿, 结果一问后发现, 老师们各个硕博起步，而他们……却连不挂科都难。

    陈嘉伟有小缺无大恶，终究同学一场也是缘分, 秦放鹤便低声提醒道：“多想无益, 陈兄，你我日后好生用功也就是了。”

    陈嘉伟骤然回神，愣了下才点点头, “秦兄所言极是。”

    是啊，教师是教师，他们是他们，来日如何尚未可知，此时多想无益。

    正说着，却听李先生突然点了秦放鹤的名，笑眯眯看着他，“你是本届案首？”

    秦放鹤点头，语气中并无一点自傲，“是。”

    确实没什么值得骄傲的。

    甲班原本有二十五人，其中有近一半都是历年案首。

    若人群中只一人有光环，必然十分显眼。

    可若人人皆有光环，那么没有光环的那个也会十分显眼。

    陈嘉伟下意识抬头看向前方若干案首，刚刚努力放平的心态又有点崩。

    一般来讲，县试、府试和院试的考试内容不会涉及史书，但四书五经之中亦不乏历史典故，大家多少会有些了解。

    故而李先生笑了下，好像说今天中午食堂卖炖肉一样平淡地丢出问题，“世人皆道汉武帝穷兵黩武，你以为如何？”

    先拿案首开刀。

    秦放鹤：“！！”

    县学这么猛的吗？！上来就这么刺激？

    难怪世人皆说考秀才和考举人完全是两码事，前者考背诵，后者……多少就有点无法无天了。

    古代文人制度其实是非常矛盾的，它既受制于封建皇权，却又因文人治国，而给予他们极大的言论自由。

    小小章县县学都敢说这些，可想而知，再往上的府学、太学，乃至翰林院，又会是何种情形。

    秦放鹤陷入思考。

    对历代君王的评判古已有之，好话歹话都说全了，现在再让他评价，其实很难给出新意。

    所以这道题看似简单，反而不好答。

    答得太过保守，难免叫人看轻；可若太张扬，又叫人觉得你不过小小秀才，如何敢于先贤比肩，实在轻狂。

    想来在场的不过秀才，李先生也未必指望听到什么惊世之言，摸底是其一，下马威是其二。

    不过须臾，秦放鹤心中便有了计较。

    他抬起头来，目光直视李先生，“学生以为，此题当从三点说起。”

    不错，临阵不乱，颇有大将之风。

    李先生暗自点头，“哦？哪三点？”

    就这么会儿工夫，你还列出一二三来？

    “其一，夫人君者，护我疆土、保我百姓，为江山一统，为山河永固，此命天授。昔日北方游牧猖狂，铁蹄踏我山河，视我中原百姓如草羊，烧杀抢掠无恶不作……”

    “国家，国家，国即为家，”秦放鹤看向四周同窗，抬高声音问道：“敢问诸位，若你我之家园遭强人劫掠凌/辱，难道要坐视不理，任其来去么？！”

    世人都说年轻气盛，很大程度是在笑话他们容易被煽动，但正是这份热血，才是世间最宝贵最赤诚之物。

    话音未落，众学子便纷纷出言响应：

    “自然不能！”

    “打他！”

    “天下没有这般道理！”

    “此仇不报，枉为男儿！”

    成功发动群众之后，秦放鹤满意地收回视线，复又看向李先生，“所以为国者为君者，该打，要打，当打应打，此为扬我国威，保境安民。”

    看，非我一人所愿，众人皆是如此。

    “其二，兵马未动，粮草先行，与国战，所需甚大，亦要满朝文武协作……如此大战，需得倾举国之力，长此以往，国库空虚已是必然……”

    秦放鹤略略停顿，语气措辞稍变，变得更加浅显直白，“其三，战争残酷，于当朝者而言或许只是奏折上短短一个数字，但落在百姓身上，实属无法承受之痛。死去的将士，哪个不是谁的父亲，谁的儿子，谁的丈夫？一人亡，则一家亡……年复一年，民间十室九空，百姓自然难以承受，固有民怨者，皆从此处起。”

    说白了，帝王想打，朝廷和文武百官们可打可不打，甚至大部分想要建功立业的官员也想打。

    但后果对百姓而言，也是实实在在的痛。

    时人论证，大多发自本身，再或由民窥官，由官及民，鲜有如此三分之时。

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