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以前弱小的时候,关注你归关注你,并不会将你视为生死大敌。
现在不管祖国还是李慕白,不知不觉都成长到了能威胁他人统治的地步,那各种阴谋诡计肯定会纷至沓来。
唯一的差别,恐怕是祖国自己在扛,李慕白背后靠着祖国,幸福的不可同日而语。“确实!”
幸福的李慕白点点头,开口道:“树欲静而风不止,别人的歇斯底里,只能证明我们的道路的正确性。”
“对,祖辈解决了挨打的问题,父辈解决了挨饿的问题,该由吾辈解决挨骂问题了!”这个吾,指的是李慕白这一代人,所有人都听得清楚。
李慕白洒然而笑:“白老师,我喜欢用数据说话,我也始终坚信我们可以做到。”“说说?”
“我觉得,当你只有别人的1%时,他会嘲笑你;当你不到别人的45%时,他会鼓励你;当你达到别人的45%时,他便开始戒备你;当你超过别人的45%而又不足80%时,他们到处诋毁你;当你达到别人的80%而又不100%时,他会打击你。”
顿了顿,在白岩嵩颔首中继续道:“当你达到别人的100%时,他会忌惮你;当你超过别人的100%而又没到110%时,他只会在角落默默诅咒你;当你超过别人的110%时,他会开始羡慕你;当你超过别人的120%时,他会开始赞美你;当你超过140%时,他会效仿你;当你超过150%时,他会信仰你;当你超过200%时,你就是他的一切。”宛若天神!这是此时此刻无数人的感想,都快要跪在键盘上膜拜李慕白了。
不管是不是早有腹稿,这段类似资本论的总结清晰且亮眼,简直太特么天秀了!“懂了,加大力度,变得更强,就喜欢它们看不惯我们又干不掉我们的样子[OK]”“与其放慢速度安慰他们,不如先超他个八百里”“做人又何尝不是这样”
“宁愿被人讨厌,也不要被人可怜[阴险]”“树大招风,正常[doge]”
……。。。求鲜花0弹幕沸沸扬扬,李慕白和白岩嵩又聊了几段相关话题,听得网友们更加热议不断。
三分钟后,李慕白忽然向右转身,旋即起身道:“陈根芳厅长开完会议了,我们欢迎浙省教育厅长来到镜头前。”一番礼貌问候,一位相貌儒雅的中年人坐在了两位名主播的中间。
确定一切OK,李慕白率先发问:“第一日文联大会讨论的话题是教育,第一场会议目前已经结束,厅长有什么收获没有?”
接过白岩嵩递来的话筒,陈根芳组织了一下言辞,开口道:“商讨解决了很多问题,但也没有什么大踏步的政策出现。”这话说的中肯,给人一种务实派官员的感觉。
……o耳麦里响着导演组的提示,李慕白追问道:“听说陈厅长在会议里灵魂拷问台下的知名学者和浙省教师,算是提到了点子上,能在全国网友面前说说吗?”想起自己说时无声的会议场,陈根芳点头道:“那我就再说一次。”直播镜头这时拉近,近景对准了这位今日最大的卡司。
想了想,陈根芳道:“现在我们提倡素质教育,尤其重视老师和学生的沟通。
可是学生们那个吃鸡、他们玩的那个英雄联盟,王者荣耀,他们的剧本杀,蹦迪、轰趴、密室逃生,老师们玩过吗?他们追捧的叫李宪、王奕博、肖占,老师知道他们是谁吗?”卧槽!
这下子不止李慕白内心怪异,连百万网友都大喊见鬼了。
高官不是都高高在上、满心算计的人设吗?
啥时候懂得这么多了!
到底是谁背叛了‘组织’和‘广大人民’,这要是被立法审议通过,他们这些小苍蝇就要步大老虎的后尘了。
老虎苍蝇一起打啊!
陈根芳说顺了,洋洋洒洒不停道:“你不知道。
你不知道你就引领不了他们,无法传播正确向上的价值观。
孩子的微信是应付家长的,凡家长来的信息通通微信回,他们真正活跃的地方是企鹅。
因为那个地方可以认识更多的陌生人,那里面的朋友更多、互动也更多。”一。
(第897章李慕白,有灵气
“大佬,您误会了![尬笑]”
“我勒个去,您懂得有点多啊!”
“连我们玩什么都知道,到底是谁背叛了我们[愤怒]”
“兄弟们,企鹅已经不安全了,咱们转移到B站再战天下”
“真以为老师们不知道b站嘛,早期的b站娃娃们现在已经有不少是老师了,比如我[阴险]”“不要回头不要回头,这里是来自企鹅的最后讯息,我们不会给予任何回复。”
“我们班主任打联盟锐雯玩的贼六,上次还在网吧里看见他了,吓得我赶紧换了一家网吧[笑哭]”“我和我物理老师,全学校一股清流,打战地5”
“我也惊了,我以为大人已经将大部分人的观点转为微信是主要社交媒体,尽管实际上“八五零”企鹅才是沙雕网友聚集之处”
泱视网直播频道的弹幕沸腾,有装嫩演戏的,也有真的‘惶恐不安’的学生,一个个都表示惊呆了。
尤其浙省的莘莘学子,真的在瑟瑟發抖好伐。
有这样无所不知的大佬管着,他们未来的日子恐怕要‘暗无天日’了!
李慕白亦是表情怪异,听他这么说,一个剧本名不由自主在脑海里浮现出来一一《你永远不知道你的群友里会不会有个厅长》这位这么懂,不会真的混迹其中吧?
如果真的是,那也太秀了!
心中暗自嘀咕着,李慕白微笑接话道:“厅长的这番话其实很有道理,教导学生的前提是了解学生,清楚的知道当今时代的潮流,能分辨充斥在信息时代里的鱼龍混杂的信息。只有这样,才能知道学生喜欢的是什么,不喜欢的是什么,学生在想些什么,想要什么,该怎样的教育学生如何从当今信息爆炸的时代中取用正确的知识,去其糟粕,明辨是非曲折。”<阅读模式加载的章节内容不完整只有一半的内容,请退出阅读模式阅读
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