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p;   席勒稍作准备之后，就开始了他的催眠，就像在尼格玛的记忆当中找寻答案一样，他再度走入了这位母亲的精神世界。
    终于，他得到了自调查以来最确切的线索，因为他在帕丽的记忆当中看到了尼格玛先生的脸——他就是当时波洛金社区中学部的校长。
    并且，帕丽看到了他的作案方法。
    当时，作为校长的尼格玛既隐藏不了自己想要作恶的欲望，但又担心学校出事会影响他的前途，于是他选择不在校内动手。
    小学部没有单独的校长，仍然归他管理，他会在课间的时候和小朋友们一起做游戏，与他们拉近关系，然后以调查老师的教学水准的理由，把一些小朋友拉到一旁询问。
    有一些是正常询问，但他会和另一些孩子，准确来说是那些和他关系很好，喜欢围着他转的孩子约定去某处探险。
    这个地方通常距离学校不是很远，但是因为这座学校就坐落在森林边上，所以他总是会告诉孩子，周末在学校附近的森林的某条小路上等他。
    至于怎么保证孩子不告诉父母，并且在休息天的时候单独出门，帕丽就不知道了，但是席勒清楚，小孩的心智没有发育完全，很容易受到大人操控，如果有人处心积虑，这些都不是难事。
    退一万步说，有些孩子聪明，自然不会上当，但是这么多的学生当中总有不够聪明的，只需要筛选出来就行。
    当时帕丽其实不知道尼格玛先生要干什么，她以为是孩子们调皮，缠着校长先生带他们去森林里玩，而校长实在经不住他们闹腾，就答应了他们。
    但是帕丽是个非常负责任的体育老师，她知道在有些小树的缓坡上玩是一回事，真正深入森林那就是另一回事了，所以她来到了校长办公室，劝阻尼格玛先生。
    据帕丽回忆，她提起这件事的时候，尼格玛露出了惊讶的表情，他似乎没有想到有人听到了他和孩子们的对话。
    而这之后不久，帕丽的儿子，同样在社区小学读书的布法就失踪了，而帕丽也确诊了精神疾病。
    听起来是不是很耳熟？爱德华、帕丽、里奇小姐，这三人的经历都一模一样，都是发现了某些线索，然后被确诊了精神病。
    这导致警察根本没办法从他们的嘴中问出任何有价值的线索，因为他们说话颠三倒四，哪怕问出了一些内容，法庭也不会承认精神病人的证词，自然也就没办法用法律手段制裁他们。
    只可惜，他们没有料到还有席勒这样能够从精神病人那一团混乱的大脑当中挖掘出真相的人。
    在探索了帕丽的大脑之后，席勒高度怀疑，爱德华的叔叔，也就是这个尼格玛先生是有心理学教育背景的，爱德华、里奇小姐和帕丽的疯狂有人为的因素。
    逼疯一个人比治愈一个精神病人简单的多，只要稍作引导，某些不够坚定的人就很容易怀疑自己。
    不过仍然有疑点，那就是席勒觉得，不论是本来应该成为谜语人的爱德华，还是坚定又倔强的里奇小姐，或是善良的负责任的帕丽，他们都不是那种容易被催眠影响的人。
    还是那句话，催眠没有那么神奇，它没有办法从根本上改变一个人的人格，要真是能把一个邪恶的人通过催眠变得善良，那心理医生可以改名叫耶稣了。
    以上这三个人都不是那种犹豫、怯懦且不够聪明的人，尼格玛先生到底是怎么做到把他们三个都逼疯的？
    之前席勒查这个案子其实只是因为闲的没事干，但是现在他升起了浓浓的好奇。
    因为哪怕是他不借助任何超自然能力，也没有完全的把握能够把这三个人变成现在这样，神秘的尼格玛先生要是有这个本事，哥谭超级罪犯怎么会没有他的一席之地呢？
    涉及到学术问题，席勒想不认真也不行了，他有种预感，这不是简单的儿童侵害案，背后应该隐藏着更深的秘密。
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