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    “我！我们！”

    余何伟伸手划拉着，郑重说道：“这药呢，就是豫才兄你的大作呀。”

    白城稍稍沉默，随后说道：“《新青年》，我看了。”

    说着，一根烟抽完了，起身来到水壶那边，拎起水壶，拿烧煤的钳子捅了捅，评价道：“温暾水，不够劲。”

    张童和余何伟对视一眼。

    一针见血！

    余何伟说道：“请豫才兄赐教。”

    白城捅着煤，吹了一下起在脸上的煤灰，道：“其一，你们倡导白话文，自己却用文言文和半文言文写作，犹抱琵琶半遮面。”

    这些，是他和导演商量后，增加的一些可以让人物活起来的小动作。

    确实很真实。

    “白城现在完全就是迅哥儿了，动作，说话，闭上眼，仿佛他就是迅哥儿一样。”监视器后，张永新低声感慨一句。

    在旁边，来探戏的迪丽热芭，脸上是自豪。

    她发现，镜头里面的白城，甚至让她感觉到陌生。

    陌生到，有些疑惑，这个人，还是白城吗？

    她随后吩咐白城的助理王磊：“你去看看，我买的西瓜有没有到，跟管剧组的说一声，就说是白城请大家吃的。”

    “好。”

    王磊蹑手蹑脚地走了。

    镜头里，补树书屋。

    白城继续说道：“其二，提倡和普及白话文，根本是要有大众喜闻乐见的作品，我以为，用白话文写小说，是普及白话文最好的形式。而恰恰，你们没有这方面的作品。”

    众人听着，或皱眉，或沉思，或若有所思。

    现在的《新青年》，像《建设的文学革命论》《贞操问题》《人的文学》《体育之研究》等，基本上是一些“论文式”的文章。

    论文嘛，看的人总是少数。

    但是小说，自从诞生以来，虽然地位不高，比如《三国》《水浒》《西游》《红楼》，以及《金瓶》，还有那些话剧等，往往是群众喜闻乐见的，传播很广。

    要启蒙，那就要让更大多数的人，去阅读，去理解。

    “其三，也是最重要的，你们口口声声要讨伐孔教三纲，但讲的全是些大道理，认识也不深刻，没有形象思维的作品，是根本不可能触及到人们的灵魂！”

    这也是目前《新青年》的问题，口号喊的响，却还只是口号。

    没有深入人心的形象，无法从根本上，触发大众的情绪。

    就比如后来的《白毛女》，正是因为完美地塑造了白毛女、杨白劳和黄世仁等形象，才让更多的群众，真正地切身体会旧社会的迫害……

    “豫才，受教。”

    白城话说到这里，余何伟站了起来，一脸诚恳地弯腰：“刚刚一番话，入木三分，句句切中《新青年》的要害。”

    其他人，张童和金心异点头，显然他们也是知道这一点的。

    只是这几个人，都是研究型人才，写论文厉害，但是对于小说创作，就有些力不从心了。

    而且这个时候，确实会写小说的，没有几个。

    他们找上迅哥儿，大概也是因为，早些年，他译过两册《域外小说集》，以及还用文言文写过小说《怀旧》。

    “既然已经查明了病因，那就赶紧动手术吧。莫再作壁上观了，莫再犹抱琵琶半遮面了。大刀阔斧吧，豫才！”余何伟马上说道。

    白城觉得自己大概刚刚的分析，给自己挖了个坑。

    有些沉默，放下煤钳，坐上水壶，好一会儿，才叹了口气：“我试试。”

    “好！”

    金心异一拍桌子站了起来：“就等你这句话呢！豫才，你只要一出手，绝对是一面旗帜！”

    张童也是激动地站了起来：“豫才兄，相见恨晚。”

    “哈哈哈！豫才！”

    余何伟走过来，给了白城一个拥抱：“不虚此行，静候佳音！那我们走了。”

    说完，三人就往外走。

    白城正有些沉默。

    这时，余何伟突然回身，掀起帘子，道：“我等你的药哦！”

    说完，才是真正的走了。

    卢义吐槽道：“来也匆匆，去也匆匆。秋风扫落叶嘛这是。”

    “我倒是已经领教过一次了。”

    白城无奈，道：“但是，也由此可见这个人，极具人格魅力，将来定能招揽有志之士为其做事。德潜不多说，那个守常我也很喜欢，为人稳重，谦和，我相信将来他一定也能做大事。”

    这些话，以及之前的这一段，至此基本算是结束。

    开始时，要不要拍这么一段，白城和张咏新，整个剧本都有过疑惑，因为完全是意想出来的场景。

    这个时候的迅哥儿，还不算是名人，谈不上新文学的“一面旗帜”、“相见恨晚”的评价。

    更多的是，创造中的，一种上帝视角里的情绪烘托。

    而至于迅哥儿对仲甫、守常的评价，也是一种文学创造。

    不过这时，这场戏还没有彻底结束，客人走后，一直在收拾东西的弟弟卢义说道：“对了，昔日南京水师学堂，任广明等几个老同学来京公干，他们都想能见上你一面，叙叙旧。”

    站在窗前的白城回头问：“他阅读模式加载的章节内容不完整只有一半的内容，请退出阅读模式阅读

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