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 “不过，初中和高中，这样的老师似乎也常见。”
    
    “有很多喜欢打人的老师，偏偏他们的教学质量还算不错。”
    
    “也真是挺操蛋的。”
    
    赵悦呈则忽然说道：
    
    “他在培养徐艺洋的仇恨！”
    
    空桑一愣。
    
    旋即恍然大悟。
    
    是了！
    
    仇恨！
    
    年少的孩子，价值观念是模糊的。
    
    这个时候，只要稍微引导一下，是善是恶，也就基本能确定了。
    
    徐艺洋从安稳的初一到了一个喜欢打人的初二班主任手中。
    
    并且，对上课产生了恐惧感。
    
    朱梅又是一个不负责任的母亲。
    
    如此一来，只要被夺舍的徐晓稍加引导的话，随着仇恨的种子逐渐发芽，徐艺洋就会从怨恨老师，到怨恨学校，从怨恨学校到怨恨这种教学体制。
    
    实际上，如今的网络上，抨击或者赞美别的国家的教学模式的，也有不少人。
    
    这种方法，未必是对孩子真心，但吸引流量却当真是迅速！
    
    赵悦呈借着说道：
    
    “东瀛的邪术，我们大抵都知道了一些。”
    
    “如果徐艺洋怨恨到了一定程度，届时……”
    
    “以邪术，化作妖魔？”
    
    “亦或者，背叛自己的国家，为东瀛做事？”
    
    “这都是有可能的事情！”
    
    空桑叹了口气，不禁点头，并开始阅览接下来的内容。
    
    ……
    
    “不知不觉，待了一年了呢……”
    
    “呵呵……”
    
    “我现在连做梦，都开始在想，会不会被老师殴打了。”
    
    “不过……还好，爸爸破天荒的说，会给我再转一个班级。”
    
    “这个班级，也很优秀，是分校。”
    
    ……
    
    “初三第一天，老师的确很和善，可是那些同学却……”
    
    “我不知道自己做错了什么，难道就因为是插班生吗？”
    
    “我身后的同学开始将纸团扔到我的帽子里。”
    
    “我的同桌也带着一种恶毒的笑声，开始嘲讽我，并给我起了很多难听的外号。”
    
    “甚至连做广播体操的时候，我的同学也会躲在我身后，嘲笑我动作笨拙，甚至说我是个死胖子。”
    
    ……
    
    “今天的体育课，老师要求我们进行短跑。”
    
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