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    语文考试结束后，秦飞也没逗留，匆匆地离开了考场。

    秦飞之所以要匆匆离开考场，也不是说秦飞多么急切地渴望回到家中，而是因为秦飞不想遇到对答案的。

    秦飞成绩还算不错，而且不是很擅长拒绝人。

    所以每每考试结束后总有人拉着问秦飞“某某哪道题是不是选c啊”“xx题这样这样做是不是对了”之类的问题。

    说实话秦飞是属实不理解为什么考试之后总有人喜欢对答案。

    从备考策略来看，对答案的做法负面影响很多：

    首先是影响情绪状态，如果学生在第一科就发现自己答案错误较多，可能会导致情绪低落或者紧张，进而影响后续科目的发挥。

    其次是分散注意力。如果学生在对答案时发现了做对了，那还比较好，就怕遇到一些做错的题或者是比较有争议的题，这些存在争议的问题反复讨论也商量不出个所以然，反而会让考生过度关注这些问题，导致分散了后续科目的注意力。

    而且还会加剧时间压力，高考期间两天考四科，算上通勤所占用的时间，时间本来就算不上多么充裕。而对答案这种行为往往就会花费一定的时间，从而增加了时间的压力，可能导致学生在后续时间安排上紧张。

    最关键的一点是，落子无悔，考都考完了，对答案有什么用？

    就算知道做错了又能怎么样，高考试卷不存在还能让你改了这一说。

    对答案未必会让自己心里更有底越考越nb。

    反而容易被错题影响的心情会让考试越来越糊。

    反正秦飞是坚定的认为考试结束后对答案弊大于利。

    考试之前，各班班主任在强调考试适宜的时候除了强调不要丢三落四之外。

    还反复强调考试之后不要对答案分心。

    但依然架不住总有人喜欢对答案。

    虽然秦飞基本对接下来的每科都已经心里有数了，但依然觉得这种行为很搞心态。

    还是三十六计，走为上计。

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    当秦飞走出西州一中考点的门口的时候。

    秦飞发现考点门口依然是聚集着大批学生家长，除此之外还有一些任课老师。

    在任课教师中，秦飞注意到了两张熟悉的面孔。

    首先是他的语文老师王老师，一位性格温和的中年女教师。

    王老师讲课很风趣，擅长旁征博引。

    秦飞原本初中的时候对语文很无感的，但高中却慢慢地喜欢上了语文这门课以及语文背后辽阔的文学世界。

    可以说在王老师对秦飞的这种改变起到了很大的推动作用。

    除了王老师之外，秦飞还看到了他的班主任李老师。

    李老师不光是秦飞的班主任，同时也是秦飞的数学老师。

    李老师已经是接近退休的年纪了，秦飞印象中李老师在带完他们那一届学生之后，又带了一届学生之后就退了。

    虽然李老师已经是临近退休的年龄了，但每当站在数学课的讲台上进行教学的时候。

    李老师总是充满活力，很擅长启发学生思考。

    对于像秦飞这样的在数学上成绩不算理想的同学，李老师也依然是充满耐心，敦敦教诲。

    而此时看到两位老师默默地守护在考场外，这让秦飞心中一酸。

    而此时王老师和李老师也看到了秦飞。

    王老师微笑着看着秦飞，和蔼地问道：“咋样，考的还行吗？”

    秦飞回应道：“还行，题不难，正常发挥。”

    班主任李老师则说道：“正常发挥就好。今年数学换了出题老师，题肯定是不如去年难的。

    保持现在这个心态，下午数学就不会差……”

    “嗯！”秦飞重重地点点头，无比肯定地回复道。

    之后秦飞就同两位老师话别了。

    秦飞并没有用过分的言语去表达什么。

    因为秦飞知道口头表达再多也只是嘴炮而已。

    用优异的成绩进行回报才是表达感激的正确打开方式。

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    时间慢慢流转，不知不觉就轮到了数学考试。

    在高考数学考前，已经不止一个人跟秦飞说过今年北江省高考数学考试换人出题，要比去年简单了。

    这样的消息引起了许多考生的关注和议论，他们希望这个传闻是真实的，因为往年的数学一直是最让考生头疼的科目。

    对于这样想法，秦飞只能说太天真。

    213年高考数学确实如同很多考生议论的那样，整体难度要比往年简单不少。

    可难度下降这对于考生来说真的是好事么？

    未必吧，往年的数学虽然难度不小，但是在逆天的难度面前，大家都看起来一样菜。

    即便是数学学得稍好的人受限于逆天的数学难度，考分也算不上多高。

    这样的情况下，往年不少数学成绩不理想的考生虽然考的不理想。

    但其实从分数上说，和数学方面学得好的考生之间的分数差也并不会相差太悬殊。

    而分数相差不悬殊的话通过别的学科的优势很容易找回场子阅读模式加载的章节内容不完整只有一半的内容，请退出阅读模式阅读

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