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是在前世的数学课堂上，大概也就抛个十几次就完事了。
    那是因为当时已经有了准确的结论，不需要再去探讨了，教学必须要尽快的推进。
    但在现在，朱橚对于概率的认知，还处在懵懂的阶段。
    老老实实的将这个实验多做几次，是理解概率最好的办法。
    朱橚也是相当的听话，就这么抛了八十次，一一记录了结果。
    “苏师，我完成了，一百次的结果一共是58次正面，42次反面。”
    朱橚朝着苏璟道。
    苏璟点点头，说道：“牛肃，发现了没有，随着次数越抛越多，这正反面出现的次数，是不是越发的接近。”
    “和你之前回答的五五平分，是不是也更加的接近。”
    “如果继续跑下去，一千次，甚至是一万次，你觉得正反面出现的次数，大概是什么样的呢？”
    苏璟缓缓的引导着朱橚。
    朱橚也是认真的听着苏璟的话语，思考着苏璟的提问，他回答道：“应该会越来越接近吧。”
    “很好！”
    苏璟看向朱橚道：“铜板落下出现正反面这是一个随机的事件，正面出现和反面出现都是有可能的，这个可能性我们就称之为概率，概率的大小，便是可能性的大小。”
    一番费劲的操作，只为了将概率这概念引入给朱橚。
    虽然苏璟很想让朱橚快点掌握，但他深知欲速则不达的道理。
    朱橚只有真正理解了，才能继续下面的教学。
    “苏师，学生明白了。”
    朱橚认真思考了一会，这次回答道。
    苏璟接下来又拿出了一个色子，开始重复相同的实验，但这一次，可能发生的结果，变成了六个。
    重复投掷，重复记录。
    这是一个相当枯燥乏味的过程，但苏璟一直做的很认真，他必须要把这个态度传达给朱橚。
    这可是要承担未来科研重任的奠基者，严谨和认真是必须的。
    好在朱橚完全没有表现出任何的不耐烦，认认真真的和苏璟做着实验。
    概率的学习，对于日后遗传学规律的探究，那是相当重要的工具。
    .......
    在朱橚跟着苏璟学习的时候。
    朱标则是陷入了求索之中。
    苏璟这段时间和他说了许多的东西，在朱标的眼中，都是治国的良策。
    但从苏璟的理论，到真正可以在大明执行之间，还是有着距离的。
    他现在的想法，就是将这道距离给缩短。
    只是，闭门造车，对于朱标来说，还是太难了。
    
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