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sp;  朱标点点头道：“这句话的意思是人一生中要侍奉君王、父亲和老师，始终如一。”
    “不错不错。”
    宋濂满意道：“父生之，师教之，君食之。非父不生，非食不长，非教不知，生之族也，故壹事之。”
    “父亲给予生命，老师给予教化，国君给予食禄，没有他们，便没有了人，所以要一心一意的侍奉他们。”
    君亲师为人本，这也是封建社会很重要的纲常伦理。
    宋濂奉命前来讲解《国语》，朱元璋的心思显而易见。
    只是，这一次朱标却提出的不同的意见。
    “宋师，学生有疑惑。”
    朱标开口道。
    宋濂立刻道：还请太子殿下详说，臣必当讲解清楚。
    朱标问道：“只有父亲可否生下孩子，没有老师可否得到教化，没有农民可否吃到粮食。”
    一发三连问，直接问的宋濂有些懵。
    朱标继续道：“常言道，身体发肤，受之父母，可见非母亦是不生。”
    “孔子曾言，三人行必有我师焉。可见每个人都是老师，教化本身就是相互的。”
    “食禄即是粮食，粮食由农民种植，从土地产出，无田无民便无粮。可见民大于君。”
    平静的论述，简单的事实。
    直接干的宋濂一时间不知道该说什么好了。
    我和你扯纲常伦理，你跟我论述实际情况。
    这太子的脑子里，都在想些什么？
    “宋师，不知道可否解答学生心中疑惑？”
    朱标继续追问道。
    他当然知道宋濂来教他《国语》是什么目的，自己的疑惑也只不过换了一种角度的质问。
    知道的人很多，但说出来的人很少。
    因为能讲解《国语》的人，至少也能站在师这个位置上。
    《国语》是维护他们自身利益的工具。
    那次星空下的夜谈，朱标依旧牢记在心。
    苏璟的话语，如今得到了印证。
    “太子殿下，容臣冒昧一问，此言是否是那苏璟所教？”
    宋濂转换话头，将矛头对向了苏璟。
    朱标看向宋濂，神色平静道：“宋师何必顾左右而言他，是苏师教导如何，不是又如何？”
    “难不成他说的是错的，我说的就是对的？”
    
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