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    （地球村部聊天室记事Ix）
    （雨过天晴，春和景明。自然人文，福至心灵。
    阅读自然与人文，生活充满精气神，和谐社会享安宁。）
    251.课堂教学的本质
    礼成：老师今天学啥呀？
    瑾瑜：做道综合题，做完就“休息”。
    礼成：那可敢情好呀，老师请出题吧。
    瑾瑜：“what_____you ______？”先填空，后回答。简单不简单？
    礼成：老师没开玩笑吧？这么简单的题，分秒即可搞定。
    瑾瑜：先别急着下结论，你搞定一个看看。
    礼成：“what do you do ?”“I’m a student.”
    瑾瑜：你可以“休息”了。你们还有啥要填要回答的吗？
    浩翔：“what are you doing ?”“I’m studying.”
    德福：“what have you done?”“I’ve done a great many things.”
    佳慧：“what are you going to be?”“I’m going to be a scientist.”
    礼成：哎哟喂，我的天哪（my God）！如此想象下去，十节课也不够。
    瑾瑜：感悟到了什么呀？
    礼成：简单的事不简单。
    浩翔：不能草率下结论。
    佳慧：这个题型真的好，简直好得不得了。
    瑾瑜：好在哪里呀？
    佳慧：轻装远行呗。
    德福：啥意思呀？
    佳慧：看似是一道简单题，能充分发挥想象力。
    德福：如此说来，我好像也感受到了。这道题的答案有无限多，还真是十节课也说不完。
    瑾瑜：课堂教学本质，知道是什么吗？
    佳慧：激发思考，发挥想象。
    德福：不搞一言堂。
    浩翔：不搞花架子。
    瑾瑜：说得太好了。不搞一言谈，不搞花架子。调动思考，激发想象。
    佳慧：不停留在说和记，充分调动积极性，发挥思考与想象，更能够从中受益。
    德福：想象力比任何知识都重要。
    瑾瑜：真是好孩子，能学会思考，见识也不凡，倍感欣慰呀。
    浩翔：老师，还要接着往下说吗？
    瑾瑜：不用了。点到为止。课后作业上，尽情发挥吧。
    德福：太好了。老师，接下来干吗？
    瑾瑜：开篇那道题，答案无限多，知道为什么？
    浩翔：为什么呀？
    佳慧：我知道。因为没有时间限定。
    德福：时间状语有很多，一经受限就浓缩。
    礼成：那老师给个时间吧。
    瑾瑜：因为课堂时间有限，那就设定一个时限。“what meaningful things ___you ____since you came into this world？”自从来到这人世间，做过哪些有意义事？
    浩翔：这下范围缩小了不少。
    佳慧：但是答案仍有很多。
    德福：那就点到为止，权作抛砖引玉。
    瑾瑜：这个主意不错，那就各说一个。
    浩翔：我参加过一些志愿者工作。（I’ve taken part in some volunteer work.）
    佳慧：我出版过一本小说。（I’ve already published a novel.）
    德福：我画了几幅画。“I’ve drawn several pictures.”
    礼成：我呢，我做过什么值得骄傲的事呢？
    瑾瑜：不急哦，慢慢想。（take it easy.）
    礼成：哦，对了。我曾捡到一个钱包，把它交给警察叔叔。（I once picked a wallet and handed it in to&nb阅读模式加载的章节内容不完整只有一半的内容，请退出阅读模式阅读

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