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    “清明净心，神寂灭亡，定变顾余，眷多福命。” 
    呀！ 
    你们这是什么东西都往宿舍上加？ 
    【不然？】 
    意思意思够了。 
    【额...有道理。】 
    “六宿眠生，七夜安觉，八月消止，九化壁康。” 
    这不就对了？ 
    哪用这么麻烦。 
    况且...你们也不想在宿舍耗费太多对吧。 
    【......】 
    【要不...删了？】 
    别呀！ 
    有好处的。 
    【虾米好处？】 
    你们猜！ 
    【猜你...】 
    院长只是来了，还没有到，万一有到的那一天呢？ 
    当到的那一天你们认为院长还是院长吗？不！它是新生，而且是处处遭受针对的新生。 
    有些东西是照顾自己的，照顾自己一次又一次。 
    次次到了，次次死了，你们想看很多自己的尸体吗？次次如新，次次依旧。 
    那走吧，去画上一个圆。 
    一个似曾到过的圆。 
    未到已至，至...今朝！ 
    “下一处：教学楼。” 
    “教学需要课本，有些课本是真的，有些课本是错的，有些是假的，有些是虚的，而你们...是未知的。” 
    “本来应该先上一堂艺术课的，但...算了。” 
    “众多建筑，这里不是最为安全的，但却是最为完好的，它需要的是修葺，而修葺的多与少，取决于知识，取决于学识。” 
    “在这里，知识是力量。” 
    “力量是自己的，而学识是它的，一座座教学楼的崩塌，不是来自外力，而是来自内部。” 
    “不是自己的力量，窃取了会被夺走，教学楼也会因此千穿百孔，从内部崩塌，葬送薪薪学子，自此知识在无用武之地，不在是力量，而仅仅是摆设。” 
    “学楼是文明的一部分，它可以是海洋。” 
    “它之所以是最为完好的，则是因为有些人的知识融入到了楼中，哪怕它成为了废墟，也有重立的那一天。” 
    “所以，它们还活着，以知识的状态活着，若学识进步了，它们兴许会把力量借给你们，当然拉，很多时候教学楼也是这么崩塌的，一借不还。” 
    “不还的多了，它们还会在借吗？不会了。” 
    “可当它们不在外借时，也宣布失去了活性，从内部开始崩塌。” 
    “有借有还，在借不难不是，但可惜...这里是最为牢固的，但也是最为松散的。” 
    “指不定哪一天又塌了。” 
    “教学楼有教学楼的规矩。” 
    “借来的力量不能带离教学楼，知识是力量，但力量不是知识，失去力量的知识，也将覆灭，等待学识的入住，这是修复。” 
    “每多学一分，每修复一份。” 
    “修复的程度最高，这里也将拥有更多的课本，堪称无尽的知识，当知识更多了，能借用的不在是力量，而是知识本身，它会成为你们力量的一部分。” 
    “这也是知识的灌注，而存在多少知识，在于你们本身掌握了多少。” 
    “学识只是恢复它们，而只有知识才能承载知识。” 
    “这么说吧，它们虽然活着，但却是不在自主的活着。” 
    “借力是它们重获自主的方式，而承载则是使用它们，至于消化则是融入。” 
    “将自己的知识和它们的知识，融会贯通。” 
    “如本来具备的知识和它们掌握的两者并不通畅，自然是没戏，这需要把不同的知识链接成一条线，类似于融合。” 
    “但什么属于自己的知识呢？” 
    “学的是自己的吗？不是！学的是人家的，所以需要忘。” 
    “学了忘，忘了改，改了编，编成自己的。” 
    “一句话：离经叛道。” 
    “这是教学，教你们学会忘，但仅仅是忘了所学的，在有忘了不是丢了，有些家伙为了忘，简单干脆的给自己来个记忆抹除，这个...” 

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