返回第208章 如果我们有孩子  垂钓十年,不懂御兽的我悄然成圣首页

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    为什么经常会出现被仇恨蒙蔽双眼的这种情况呢

    这就是因为恶意没有办法被伦理道德所镇压了。

    不管这种恶意是外界的因素,还是自己本身的心理问题,但失去了伦理道德的镇压,又或者失去了境界的镇压,人在孤立无援的情况下,这种恶意是最容易爆发出来的。

    尉迟的脑海中满满的都是这些邪魔歪道的东西,尉迟很久之前就是一个人了。

    结果他竟然能够将这些东西压制的相对妥当

    于是在不知道情况的人眼中,尉迟简直就像是一个彻彻底底的疯子,完全就不配出现在这个世界上。

    但对于羽圣芸来说,尉迟能够做到这一步,这已经是相当让他恐怖的事情了

    甚至于比尉迟本身的实力还要让他更加的震撼

    这种实力已经是到了让人叹为观止的程度了。

    连这种数以千计数以万计的恶魔恶念都能镇压,那么这还有什么东西是他能够害怕的

    “所以他才会出现这种一心求死的想法吗”

    羽圣芸并没有说话。

    她只是待在这个男人的怀中。

    她想到了尉迟之前和安德鲁战斗的那种情况。

    如果是一个正常人,这是绝对不可能和安德鲁发生战斗的,但尉迟就是这样做的。

    他并没有表现出常人应该会有的那种恐惧,他的所作所为汇聚在一起,依旧是充满了一种让人难以理解的思考方式。

    羽圣芸觉得事情应当是没有尉迟说的这么的轻松,或许尉迟现在依旧是在苦苦的抵挡这些恶意的汇聚

    否则尉迟的表现不应当会这么的让她费解。

    或许尉迟也觉得自己有朝一日会挡不住,所以真的要有人能够将他杀掉,那么他也认了,毕竟脑海中的这些恶意一旦出现了之后,这是极难排除的

    想到这里。

    羽圣芸凝视着尉迟的目光,在尉迟更是疑惑的时候,她忽然开口对着尉迟说道“如果我们有一个孩子,那你还会选择与这些万族进行血淋淋的战斗吗”

    说完了之后。

    她即是娇羞,又是坚定。

    尉迟则是相当惊讶的看着羽圣芸红润的面庞。

    尉迟“什么意思”

    羽圣芸“你是傻子。”

    尉迟哑然。

    羽圣芸则是紧紧的咬着嘴唇思索了一段时间。

    随后又相当认真的说道

    “我觉得你之所以会出现如此的心态,应当是属于你本身是一个无牵无挂的人。”

    “那我给予你一定程度上的牵挂,你是否能够会表现的更加的冷静呢”

    “至少以后再也不会和这些天都司的人进行战斗,那多危险啊,说死就死了啊。”

    羽圣芸的想法就非常的简单。

    既然你尉迟一个人无牵无挂,你可以自己做出来一些危险的事情,那么如果你真的有了牵挂之后,你还会这样做吗那么利用这种牵挂是不是就是另外一种程度的救赎呢

    又或者这本身即便不算是救赎,算是一种束缚,但只要结果是好的,那么是不是这也是一种办法呢

    尉迟肯定能够明白羽圣芸的意思,虽然不太知道为何羽圣芸此时会忽然之间说出来这种事情,但他没有任何好躲闪的,他单纯的罗列了他的观点想法

    “事情是这样的。”

    “如果我与你之间有了一个孩子,那么结果有两种。”

    羽圣芸立刻盯着尉迟看着。

    两种

    为什么有了一个孩子之后会有两种不同的想法,有了孩子之后不应当要好好的照顾孩子吗为什么在这种情况之下还会有两种不同的想法呢奇怪的。

    尉迟继续说道

    “首先我们说第1种想法,这一种想法或许就像是你所想的一样,有了个孩子之后,我或许就不会像是现在表现的如此的直白,我或许也会收敛些,至少不会做出来如何莽撞的事情,也不会和你眼中危险的天都司进行战斗。”

    羽圣芸立刻点头。

    是的。

    是的。

    她就是这样思考的。

    虽然说孩子是束缚不太好,但孩子本身就额外带有这样的一种特殊情绪,更不说有了束缚,这在一定程度上也说明尉迟是一个非常有责任心的男人嘛。

    而接下来尉迟说的话则是让羽圣芸目瞪口呆。

    尉迟伸出了第2根手指放在羽圣芸的眼眸前面

    “其次就是第2种结果,我如果有了孩子,我或许会按照我自己对于这个适当的理解去教导这孩子,也就是我会带着这个孩子一起去和我体验这世道的冷暖。让这孩子从小就能够体验到这个世道,对于这万千生灵浓浓的恶念。于是在面对天都司的时候,我不会一个人过去,我会带着孩子一起过去。”

    说完了之后尉迟补充了一句

    “相较于第1种结果,我感觉我应当会采取第2种结果。”

    “也就是以我目前的一种理解去教导孩子。”

    “我并不会让孩子成为别人眼中的乖孩子,乖孩子很多情况下都会被欺负,这世道从来都不是以怜悯来作为出路。看见这世道的恶劣,瞧见这世道的诡异,再从这世道的诡异和恶毒中找寻到自己的出路,这是我所理解的教育。”

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