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    “这怎么可能？”
    这是群臣内心的声音，整齐无比。
    他们皆是震惊的看着龙椅上风轻云淡的皇帝，但没有人敢出声质疑。
    不是碍于皇帝的龙威，而是皇帝登基之后的种种所为已经打了他们数次的脸。
    皇帝用事实证明，他们想不到的东西不代表皇帝想不到、做不到。
    同时也是震惊皇帝的说法，华夏选拔人才的方式从有文字记载以来零零总总数十种之多，历朝历代都是在前朝的基础之上进行修改、完善，以至于重新制定一套。
    每一种都有自己的优势，但也有自己的弊端，一直到了隋唐时期的科举制的出现，以及完善，才被公认为有史以来最为公平、公正的方式，但弊端也极其的明显。
    不是没人想改，但属实是没有更好的，千余年能人无数依旧未能改变，现在皇帝说有比这更好的方法，怎么能不让他们吃惊？
    “朕的方法就是义务教育，具体就是层级教育、多科并立、因材施教、百花齐放。”
    听着皇帝的话，群臣眉头紧皱了起来，教育他们听懂了，但义务二字他们有些懵的。
    何为义？有利于公众的利益谓之义，引申为责任。
    何为务？本意是专力从事、致力追求，引申为事业、公务等意思。
    义务二字连在一起就是从事有利于公众利益的事情，和教育搭在一起，那就是做有利于公众利益的教育。
    谁做？既然是皇帝提出，那自然是朝廷来做。
    谁是公众？结合今天的朝议内容和科举的事儿，公众自然是百姓了。
    义务教育四个字就是说朝廷有责任或者必须要做有利于百姓的教育。
    这个想法自然是好的，但根本就不现实。
    见群臣皱着眉头，崇祯轻笑了一下，淡淡道：“有哪位爱卿知晓太祖办学的经历，给朕讲讲？”
    此话一出，皱着眉头的群臣中有几人豁然抬起了头，眼中精光闪烁，脸上有了一丝丝的明悟之色。
    诸如袁可立、房壮丽、刘宗周等人眼中闪过了道道震惊之色。
    几人相互看了看后，礼部尚书房壮丽出班了：“陛下，太祖办学之事儿臣知晓一些。”
    “那就讲讲，顺便让诸位爱卿也听听！”
    “臣遵旨！”
    房壮丽回应后微微沉顿了，似乎在整理思路，几息之后再次开口：“洪武二年，天下初定，太祖召中书省官员议事，当天的朝议的主要内容就是大力兴办教育。
    此次朝议之后，整个大明迅速的动了起来，从中央到地方分别为国学、郡学和社学三个层级。
    国学就是现在的国子监的前身，为了体现对教育的重视，当时的国学从选址到规划都是太祖一人亲自完成的，国学内包含了上课的学堂、藏书阁、食堂、校场、校舍等多项设施。
    想进入国学的必须是皇帝亲点和地方布政司以及的郡学推荐，除此之外再无别的进入方式。

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    其次是郡学，由布政司在首府设立，内部设施和国学是一样，招收的则是社学考试合格的学子。
    最后是社学，由各县设立，招手对象则是县城及下属的村镇的孩童；
    无论是社学还是郡学，又或者是国学，统一称之为‘廪膳生’，就是由学校供应伙食，且免除学费。
    除此之外，为了重视教育，三级学校的学生均享有食米六和免费供给定量的鱼肉等。
    而郡学的学生还享有免役特权，至于国学的学生除上述外免费发放换洗衣物、成婚后可带家眷入学、未婚的发放定量银两用作未来婚聘金，
    外地学子若回家探亲还给予盘缠补贴、重大节日诸如端午中秋等等还给予些许的补助。
    太祖规定‘八岁以上、十五岁以下，皆入社学’，不就学者，罚其父兄’以敦促百姓送孩子入学的积极性。”
    嘶……
    皇极殿中有一大半对这段历史不算了解的大臣皆是倒吸了口凉气，他们都不知道太祖竟然会干了这么伟大的一件事儿。
    别说是大臣了，查阅了这段历史记载的崇祯当时也是大为震动，这特么的妥妥的后世义务教育呀，而且比义务教育做的还要到位。
    后世虽然是义务教育，但还是有杂七杂八的费用，而且饭菜也不免费，更不用说给路费补贴等等。
    “刘尚书，如此好的方法，怎么、怎么没有持续下来？”
    “问的好！”
    刘宗周看了一眼出声的大臣，继续道：“第一财政无以为继，太祖开国时大明有两京十三省，州府一百四十二座府、三十六座直隶州和属州、一千一百七十一座县，
    每座县都得有社学、每个布政司都得有郡学，且有些县和州府都不止一座，这么算下来整个大明至少有一千五百座以上的学校。
    按照记载，这三个层级的学校，每年在校学子定员三万六千人。”
    呼……
    群臣呼吸沉重了起来，眼中也满是凝重。
    三万六千人，免费提供吃喝、发放衣服、补贴等等，一个人一年至少得五两银子，折算就是十八万两。
    如此庞大的学子需要多少先生来教授？学校盖好了又阅读模式加载的章节内容不完整只有一半的内容，请退出阅读模式阅读

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