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解释说明。名的作用也是类似。”

    “这句话的意思是说，世界上可以解释清楚的道，都称不上是永恒的道。可以用语言表达出来可以定名的名，同样谈不上是永恒之名。”

    “能用你自己的语言概括一下吗？”

    思修老师继续问道。

    “道是每时每刻都在变化的，我们所能观察的道，只是道在某一时刻处于静止状态下的样子。”

    公孙瑾略微思索了一番。

    他是个喜静，也很爱看书的人。

    在看过一些书之后，也会产生很多自己的思考。

    老子的《道德经》，他也是看过的。

    “如果把道比做星穹，那可以被观察出来的道，就相当于用相机拍下的一张星穹照片。”

    “每个人站的角度和位置不同，拍下的星星照片也会有所差别。”

    “这就好比每个人受过的教育和成长环境不同，他的价值取向和生活理念就不同。站的高度和角度不同，对世界的认知，对道的理解，都会有所差别。”

    “照片只是星辰天体在某一时刻静止下的样子，而星星是无时无刻都在运动的。”

    “可以说每个人的照片都是星星的样子，但又不全是。”

    “所以，大道无形。它没有具体的模样，自然无法被语言所定义。每个人所看到的道，对道的理解也不尽相同。”

    说到这里，公孙瑾得出了自己的结论。

    “人，各有道。”

    “很好，这位同学很有自己的思想。”

    思修老师颇有些惊讶。

    人各有道，一语双关，包含着他对道的理解。

    （这是小鹿自己的理解哈，当初老师问我，我就是这么答的。但不代表我说的就是正确的，大家有不同想法也可以直接发在书评区。）

    班上顿时响起热烈的掌声，不少人都陷入了沉思。

    唐福林听着，悄悄推了推欧阳瑞的胳膊，问道:“欧阳瑞，你知道这句话的意思吗？”

    “不知道啊。”

    欧阳瑞说得一脸坦然。

    “那你觉得公孙瑾说得怎么样?”

    “我感觉挺有道理的，公孙瑾挺有自己的思想，一看就是读过很多书，也经常思考。”

    欧阳瑞毫不吝惜自己的赞美。

    “我感觉，也就那样吧。他说的不一定是对的。”

    唐福林咕哝着，有些不服气。

    钟苓子看着公孙瑾的侧脸，细细回味着他刚刚说的话。

    “人各有道，说得真好。”

    庄晓梦眼眸也是异彩涟涟，总觉得公孙瑾很神秘。

    他身上好像有很多秘密，让她迫不及待地想要一点点揭开。

    课间时间，思修老师打开电脑里面的音乐播放器，准备放歌给学生们放松。

    公孙瑾看了一眼他的歌单，发现有很多都是师晴的歌。

    不过，令他有些意外的是，这个老师将鼠标往下滑动，点开了一个熟悉的名字。

    千千阕歌前奏的吉他声在教室里响起。

    趴在桌子上睡觉的钟苓子突然坐正身子，犹如醍醐灌顶一般。

    “这曲子!”

    不会错的，这曲子，和那天公孙瑾当着她的面弹的一样。

    思修老师听着前奏，眯着眼，微微摇晃着身子。

    “老师，这首歌叫什么名字?”

    “是一首新出的歌，叫千千阕歌。”

    思修老师笑着道，然后看了看作词和演唱。

    在看到公孙瑾这三个字之后，他微微愣了愣。

    难怪在点名时，看到这个名字，他会有一种似曾相识之感。

    该不会，这首歌就是他唱的吧?

    思修老师看向前排的公孙瑾，瞪大了眼睛。

    “欸?这不就是之前公孙瑾唱的那首歌吗？”

    “真的唉，好好听！”

    “他正式把这首歌发行了?”

    “一帮笨蛋啊，你们没发现吗？编曲那一栏，还有师晴的名字!”

    “啊!他认识师晴?”

    班上的学生们顿时开始躁动，其中有不少都是师晴的歌迷。

    钟苓子愣愣地看着屏幕上显示出来的歌词，耳边只剩下公孙瑾清冽的歌声。

    口琴和小提琴的合奏下，离别的淡淡哀伤被描绘得极美。

    听完了这一首歌，她又频频侧目去看公孙瑾。

    “这首歌……是你唱的?”

    思修老师试探着问道。

    “嗯。”

    公孙瑾轻轻应了一声。

    一旁的林辉顿时傻眼了，一脸错愕。

    不光是他们，唐福林和欧阳瑞也惊掉了下巴。

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