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看向卷子上的第一道题目：

    在开篇描写车和人涌过桥去的场景，有什么作用?

    季杨杨考虑了半天，最终咽了咽口水，干脆回道：

    “我……我觉得一点作用都没有！”

    班上顿时哄堂大笑，让季杨杨一脸懊恼的坐了下来。

    潘帅也被逗笑了：

    “那让乔英子同学来给我们说说看，这一段有什么作用。”

    乔英子干脆利落的站了起来，朗声回答：

    “烘托氛围，铺垫出战争的残酷。”

    潘帅满意的点了点头，示意让乔英子坐下来：

    “乔英子同学说得不错，作者这么一大段的描写怎么可能一点作用都没有，季杨杨同学还是要认真学习啊。”

    潘帅顿了顿，继续说道：

    “作品开篇通过已经忙着逃命的车辆、人群的各种动作，以简单的白描手法为我们勾勒出一幅战争来临前……”

    “错了，开篇确实一点作用都没有。”

    一个淡淡的声音打断了潘帅对于乔英子答案的补充。

    所有同学都是一愣，齐刷刷的看向说话的陶成。

    潘帅没有生气，反而乐了：

    “陶成同学，这个可是标准答案。”

    “老师，请问是标准答案对，还是原作者的答案对呢？”

    “当然是原作者了，不过他在澳洲，不会有作者答案的……”

    潘帅话还没有说完便愣住了。

    澳洲？

    陶成不正是从澳洲回来的吗，难道……

    果然！

    陶成淡定从容地拿出手机点开维基百科，上面清晰的显示着：

    《桥边的老人》作者，澳洲的橙子，本名：陶成！华夏人，年龄15……

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