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    图书馆的人渐渐多了起来，阅读区也开始变得有些嘈杂。

    虽然是图书馆，但阅读区是允许小声讨论的。

    只不过卡尔能感觉到平斯夫人频繁掠过来的视线，让他的声音不由再压低了几分。

    “卡尔，看来这次阶段性测试你把握十足了。”

    赫敏看着眼前的男生，感到了压力。

    在知道魔法世界的存在后，她就感到了压力，说是压力，其实更多的是一种来自麻瓜世界的自卑感，所以她一直很努力，就是想要证明自己，想要得到别人的承认。

    结果也跟她想要的一样。

    在格兰芬多，她一枝独秀，有不少的粉丝。

    即使是以聪慧著称的拉文克劳，她也能在学习上压过一头。

    但卡尔却给她很大的压力，同样来自麻瓜世界，卡尔对知识的掌握强她太多，有非常深的见解，她甚至觉得自己再怎么努力，都不可能在阶段性测试中胜过卡尔。

    卡尔微微一笑道：“哪能有十足的把握，只能说尽力而为。”

    赫敏摇摇头，没有听进卡尔的话，一脸认真道：“我不会认输的！”

    “哇！认真的赫敏，好帅啊！”帕瓦蒂花痴怪叫。

    “......”赫敏一秒钟破功，脸颊顿时红了，咬牙切齿：“帕瓦蒂·佩蒂尔！”

    埃德温搭腔道：“赫敏，想要胜过卡尔，可不是件容易的事啊。”

    他说出了其他人的想法，别的不说，只是在学习上，在跟卡尔交流的时候，他们会有种面对教授的感觉，不管什么问题，卡尔都能解答，而且思路清晰，通俗易懂。

    关于这个，克劳斯感受最深，平日他跟卡尔走的最近。

    他实在想不出有谁能在学习上胜过卡尔。

    甚至他有种感觉，或许卡尔会拿下阶段性测试所有科目考试的头名。

    只是这个感觉太过不切实际，被强行的按下来了。

    不过，有一点是能肯定，他完全没有要跟卡尔在阶段性测试中一争高下的想法！

    “我知道，所以......”赫敏看向帕瓦蒂，目露凶光，一把抓过她的手，道：“帕瓦蒂，以后每天你都得跟我来图书馆学习！”

    帕瓦蒂顿时哀嚎：“不要！我不要！”

    “咳咳。”卡尔轻咳，吸引他们的注意，道：“我说，你们也太看得起我了吧。”

    其他人很有默契的摇摇头，给卡尔一个坚定的否定。

    见状，他还能说什么？

    卡尔道：“学习还是要适度，要劳逸结合。”

    帕瓦蒂像是抓住了救命稻草，道：“你看，赫敏，卡尔也这么说！”

    卡尔笑了笑，对赫敏道：“不管怎么样，我们在阶段性测试中一决高下吧，不过赫敏你给我压力了啊，有你盯着，我现在是紧迫感满满啊，都不敢有丝毫松懈了，哈哈。”

    他转换话题道：“对了，你们刚才有注意到斯内普教授的无声施法么？”

    克劳斯道：“嗯，应该是除垢咒，或者是旋风扫净。”

    帕瓦蒂露出渴望的神色：“无声施法啊......”

    赫敏毫不客气的打击：“帕瓦蒂，你还是不要想了，你是做不到的。”

    帕瓦蒂不服气了：“我不信，赫敏，你就知道打击我！”

    卡尔补刀：“她不是打击你，无声施法虽然比无杖施法要简单些，但也是极其高端的技巧，是高年级的必修课，但我觉得就是大部分毕业生都不一定能掌握。”

    现在魔法世界的主流论调认为，魔法的核心是想象。

    魔力是没有形态的，需要通过想象，将没有形态的魔力变成具体形态的魔法。

    这种想象，就是意识的能动作用。

    在《魔法理论》中就有表述：意识是魔法存在的前提。

    至于魔咒，仅仅只是起到固化想象的作用。

    通过特定的魔咒、特定的姿势，跟特定的想象进行捆绑。

    因此在理论上，只要你想象漂浮，就能施展出漂浮咒，是不需要魔咒的。

    简单来说，魔咒等于施法的公式。

    用数学题来说，大部分人要按照公式一步步推导，才能解题。

    但也有人很厉害，不用一步步推导，可以跳过步骤，直接给出答案，这就是无声施法。

    有了话题，众人顿时打开了话匣子，不过也都立足在学习上面的。

    但学习是枯燥的，聊着聊着话题就变成闲聊。

    帕瓦蒂道：“你们有没有发现，最近霍格沃茨的蜘蛛出现变得频繁起来？”

    卡尔顿时心里一个咯噔，蜘蛛，这两个字让他有了其他联想。

    他看向其他人，他最近真没关注到这个。

    埃德温点头：“有，而且都是一大群一大群的，不知道怎么回事，像是在避难。”

    “对啊！”帕瓦蒂道：“昨天我就碰到了，差点没把我吓死！”

    蜘蛛、一大群、避难......

    卡尔眼神闪动：好嘛，要素齐全了。

    再联想昨晚的梦境，难道真的有人提前打开了密室？

    但不对啊，先不说时间点的问题，现在能打开密室的只有汤姆·里德尔，伏地魔不可能在现在去打开密室，因为阅读模式加载的章节内容不完整只有一半的内容，请退出阅读模式阅读

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