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    想当初，无知的咸鱼，很喜欢对某一事只用以偏概全、断章取义、片面理解、道听途说、人云亦云的想法，就敢去评头论足、夸夸其谈......

    完全不会运用自个的生锈大脑，去举一反三，再加以论断。

    这可不是养三只、四只鸡（鸭），多少数量的问题！

    时下的农村公社，除了某些个脱产肝部（脱离生产劳动），和专职于某个职业的人，像为村子打铁的、村上小学教书的等等，还有不愿劳动、自谋生路之人，其他人都是要上山下地，辛苦劳动的！

    到农忙之际，村民专职农活。

    而到了农闲之时，老百姓要做的事，可就多了...

    比如修葺河道、开挖水库、军事训练、村里大小琐事...

    每日干完活回来，人人都是精疲力尽，有时劳累得连晚饭都不想做、不想吃！

    而广袤山村里的人民群众，偶尔化解苦闷的休闲消遣，不过是上公社里赶集，看下露天大电影，围观出嫁的新媳妇，这些而已。

    如此，假如村上的每家每户，下工回来后还要喂养家里的一大群鸡鸭鹅（家畜的食物来源先不提），何来源源不断的充足精力？！

    村民都不是铁打的身子！

    这般的话，小农经济意识刻印在脑海里的社员们，势必最终会在为集体工作干活的时候，找点机会磨洋工......

    到那时，不用人强行解散，还没整体迈进机械化农业时代的农村公社，就要提前说拜拜了...

    到那时，一盘盘各自为政、自扫自雪的散沙，抵挡得了时代的各种冲击浪潮么？！

    浪花袭来，一片躺平！

    ......

    ......

    “康老师！”

    “康组长！”

    从几片愁眉苦脸、忧心忡忡氛围的王家离开后，在朦胧月光下显得有些眉清目秀的康思杰，在人民群众的热情招呼声中，慢腾腾地走入了村里，早已准备好了的临时课堂。

    梁家庄的晚间启蒙课堂，将要开课了。

    “人都来齐了吧？”将堂下济济一堂的众人，主要是小孩群体，扫视完半圈后，康思杰点头笑道“那我们开始上课吧！”

    一声令下，蹲坐在板凳上的小孩们，十分自觉地翻开了双腿上平铺的作业簿。

    “ɑ、b、c、d、e、f、ɡ、h、i、j...今天我们学习的拼音字母是...”领读完之前学过的字母，又看了下摆在桌上的笔记本，康思杰便在身后木桌斜架着的石板上，用白色粉笔，在字母表后面写下了一个大大的“k”。

    “先一竖，再上提，下提...k...”康思杰将新字母，在石板上一笔一划地写了出来。

    渴望知识的小孩们，忙在自己的本子上，跟着描写。

    “k...”又领读几遍字母的康思杰，笑道“今天要学的字...就是科学的科字！”

    “先一撇，一撇一横，一撇一横一竖，一撇一横一竖...这下面一撇...”吃饱喝足有耐心的康老师，蹲下身子，伸手往上，把一个“科”字，在石板上字母的下一行，逐步分解开来。

    以便大部分没有基础的同学们，更好地理解和书写。

    “k科e鹅，ke科是第一声，...科字，是由左边的禾字部首，和右边的斗字，组成的...”

    接着，咸鱼将与“科”字有关联的六个字“禾、斗、学、咳、渴、刻”，都一笔一划地瞄写了一遍。

    但，后面三个字，只是辅助认字，不作详解。

    就着屋内桌上两盏油灯散发出来的微亮光晕，不住抬头低头的小娃娃们，勤快地在本子上，笨拙地用铅笔刻画着新得到的知识。

    “...，按照旧例，后面一排的娃娃们，先上来！”咸鱼安排道。

    一群乖巧的小孩，听话地顺序上来了。

    其中一人，脸色流露出有些难抑的激动。

    摆出一本新华字典上桌面的康思杰，指着一人笑道“轮到你了吧！”

    羞涩的小姑娘微微挪嘴，一双明亮的眼睛，照耀着无动于衷的咸鱼。

    “开始吧！”轻拍了两下桌面的康思杰，给予了一点点鼓励。

    “嗯！”小姑娘像是放不开地应了一声，随即，轻颤的小手，翻开了眼下厚厚的新华字典。

    这是，让一群小娃娃，通过字典，亲手查阅刚学到的新字。

    当然，时间有限，则是让人，轮着来（查阅字典）。

    小女孩轻轻拨动着厚厚字典页面，翻来覆去，像是毫无头绪，不知从何下手。

    惹得旁边的一群焦急小伙伴，不停出声，好心提醒。

    在椅子上端坐着的咸鱼，双目威严注视下，替人心急得想要自己动手的小孩子，自是不敢加以造次。

    待小姑娘通过拼音和部首，在字典都查阅到了“科”字后，咸鱼颁布下去的实践任务，自是完成了。

    接着，其余几排上来的小娃娃，也是如此。

    屋内，其余眼巴巴看着小孩子们翻查字典的大人们，因时间关系，依旧只能眼巴巴地羡慕。

    让人学了几个字后，语文课就上完了，该到上数学课的时候了。

    “一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。”

    带着一群小娃娃念了几遍，写在石板上的朗朗上口数字诗，康思杰在为其标上阿拉伯数字后，复习了一下1-10的数字，之后，便写下了新的数字。

    “今天，我们来学习数字11-20！阅读模式加载的章节内容不完整只有一半的内容，请退出阅读模式阅读

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