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br/>    【因为种种原因，反正目前来说我是有教室的钥匙的，估计不算是违反校规，况且，那地方一般来说也不会有人去的，很安全】

    其实主要是因为事情已经暴露给静可爱了，所以如今的叶征对这个问题毫无畏惧。

    【不要弄得像是犯罪分子藏匿地点似的展开啊】

    比企谷眉头上的井字又多了许多。

    【真好呢，哥哥终于找到自己的朋友了~~】

    比企谷小町深情的目光饱含深意地在两人间徘徊。

    看着比企谷小町那感动得泫然欲泣的样子，叶征满头黑线，这样的展开，仿佛奔三剩女终于找到男朋友时作为母亲的感动场景，

    完全崩坏了啊，妹妹的人设。

    这样的情景不是应该出现在自己以静可爱的男朋友身份去见她父母时吗。

    比企谷的人际关系到底是有多糟糕，他妹妹为什么现在一副看姐夫的眼神看自己，没听说比企谷小町也有腐女的隐藏属性啊，这种时候还是感觉离开远点比较好吧。

    看到叶征的表情变化，比企谷顺着眼神方向也看到也小町的表情，

    那一副哥哥终于有救了的样子，完全不在意前面的人性别强行脑补了许多情节，

    这糟糕的情况让比企谷不禁后悔刚刚表现太过自然，完全没有刻意保持的距离，或许是因为在网上交流已经很多的原因，但妹妹这样的表现让他无法不赶紧制止这一发展。

    于是，在简单的招呼后叶征继续往学校走去，比企谷则继续骑自行车送妹妹上学，成功制止了妹妹似乎想掰弯他的行为。

    然而，比企谷不知道的是，叶征只是作为朋友的存在，而在他的未来，那个名为户冢彩加的可爱男孩子，才是他难以启齿的心路开始。

    比企谷小町的掰弯物语，并不会就此终止。

    作者留言：

    新人新书，求支持！

    PS：突然好想写大老师被掰弯，跟他的彩加小天使幸福地生活在一起的剧情 23333

    ps2：今天还是三更，晚上6点还有一更。明天开始更新时间固定：中午12点、下午6点左右更新一张。

    PS3：来立个flag吧，收藏达到500，推荐票达到1000，月票达到100，各加更一章~~

    希望能让我早早把存稿交出去

    第六章：入侵者

    总武高一年J班，

    这是叶征所在的班级，若是用前世天朝的话来说属于重点班级，不同的是总武高的J班还称为国际班，其他班的成员新学年会变换班级，只有J班成员一般情况下不会改变，

    一年级时还只是将入学考试名列前茅的人安排进去，二年级开始，一些有留学意愿或是国外插班生都会被安排在这个班级，而一些成绩下滑过大的人则会被调到其他班，

    尽管没有明说，但都清楚这种情况。

    至于叶征，可以的话他宁愿去一个普通的班级，

    虽然自己成绩不错，但从来没把时间花费太多在学习的叶征本来入学考试后属于进不进国际班都可以的，却被平冢静以

    “今年轮到我当当这个班级的生活指导老师，所以你乖乖地到J班去吧。”的理由将自己拉到了这里。

    虽然可以经常在上课时看到静可爱不错，但这样只会加深师生关系的印象啊，

    转学真是刻不容缓。

    叶征发着呆，完全没去注意老师讲课的内容，

    除了静可爱的课，其他老师的课叶征不是在发呆就是在构思自己的小说或是看些与课堂内容无关的书，

    偏偏成绩中还能保持在J班的中上水平，老师们也无可奈何，学校里的人并不知道平冢静是叶征的监护人，否则叶征也不敢这样做，

    不然被投诉的静可爱绝对会变身静可怕，让叶征尝尝她“爱的铁拳”。

    不过为什么一个老师会有那么强的格斗技，叶征不禁在内心吐槽，

    即使是从小被父亲要求练拳的他，在面对平冢静的铁拳时还是完全无法躲避，虽然这也有可能是自己身体素质由于长时间没有进行锻炼退化的原因，一个女教师真的需要格斗技吗？

    算了，不要想那么多了，静可爱与教师这个职业不协调的东西太多了，与其想这些不如想想怎么加快速度转学，

    按照昨天的方向，周末跟编辑见面前怎么也得把《游戏人生》第一卷给写出来，改编工作出乎意料的顺利，时间上应该是富裕的，

    在改编的同时进行《世界上最可爱的妹妹》的创作应该是没问题的，在学校写《游戏人生》，晚上回家给纱雾准备完晚饭后写《世界上最可爱的妹妹》。

    这样想着的同时，叶征将这计划写下，想了想，又在旁边写下“言叶之庭”四个字，

    关于言叶之庭，叶征不仅看过电影版，还看过小说版的，

    一开始印象最深的自然是精美的画面，感觉每一个景物图都精致得可以当作壁纸使用，而后才是对动画内容的思考，虽然感情线似乎只有师生二人，实际上可以引申出来的还有主人公母亲、主人公哥哥、女主前男友……

    动画隐藏的内容太多是叶征前世在动画后又寻找了小说版阅读的原因。

    言叶之庭小说版的不同视角很适合于辅助动画版进行自己的小说改编，

    强化老师的犹豫到接受的过程，至于要不要改变老师的性格设定让她更接近静可爱的性格，叶征想了想，还是甩掉这个想法，不仅不能改变，还要让老师的性格更加柔弱，与静可爱反差越大越好，

    最好能让静可爱在看到后产生：“这么软弱的她在面对这样的情况都能勇敢，我为什么不行？”的想法，激发静可爱性格里男孩子气的不服输……

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